#第3章媒体与教学.pptVIP

第三章 媒体与教学 电子教案 本章学习目标 了解视觉媒体的特性及其特点，掌握视觉媒体在 教学中的基本应用方式；了解听觉媒体的基本原理 和特点，掌握听觉媒体在的教学中的基本应用方 式；了解视听觉媒体的优点和局限性；掌握视听觉 媒体在的教学中的基本应用方式；了解多媒体的组 成、基本原理和特点；掌握综合媒体的教育应用， 掌握使用它们进行教学的基本方式；理解信息技术 与课程整合的涵义与目标，掌握信息技术与课程整 合的基本方式。 第一节 视觉媒体与教学应用 在教育媒体分类中，我们将视觉媒体分为传统媒 体和电子媒体两大类，视觉媒体在我们的教育活动 中，是进行信息传递的重要媒介。在人类历史长河 的早期，人类接受的信息大约有70%的来自于视 觉，视觉媒体在传递信息方面占有重要的地位，特 别是传统媒体中的印刷材料。 一、视觉媒体的特性 二、非投影型视觉媒体 在高科技媒体应用日益发展的今天，传统媒体被一些人忽 略或低估了其在教学中的重要性。实际上在我国经济尚不发 达，教育相对落后的情况下，传统媒体在教学传播中的作用 更为重要。 非投影型视觉最常见的有： 1.粉笔、粉笔黑板： 2.印刷材料： 3.图示材料： 4.模型与实物教具 三、投影型视觉媒体 投影型视觉媒体是采用光学原理在光线较暗的场 合下将视觉材料展示在亮度较高的屏幕上，这种视 觉媒体需要靠投影器材实现信息的传递。 （一）幻灯机 幻灯机是将光学胶片上的影像通过光路系统放大投射到银 幕上的一种光装置。它是最早应用于教学活动的电教媒体， 并且是使用最为普遍的光学投影类媒体。 2.投影器的种类 （1）透射式投影器 （2）实物反射投影器 （3）多媒体投影器 （三）投影片数字化制作技术 用数字化方法制作投影片有许多优点； 所制投影片图文规范美观，艺术性强； 图文得来比较方便，因为既可利用各种各样软件 直接生成图文，又可通过多种方式将图文输入计算机； 制作效率高，所制投影片质量高； 便于广大教师直接参与设计制作。 数字投影片制作 1．数字化图文的生成 （1）扫描生成数字化图文 （2）利用数码相机拍摄生成数字化图文 （3）数字摄录一体机拍摄生成数字化图像 （4）利用计算机直接生成数字化图文 2．图像的加工处理 （1）亮度、反差调整： （2）颜色调整： （3）消除灰雾、斑点： （4）改变质地效果。 （5）变形： （6）产生各种绘画风格： （7）模拟各种特技拍摄效果。 （8）模拟传统暗房技法加工效果。 （9）图像组合。 （四）视频展示台 视频展示台是一种新型的电教设备，它的出现取 代了传统的幻灯机、投影仪，应用范围也比传统的 幻灯机和投影仪要大的多。 （六）、视觉媒的教学运用 1.视觉媒体在教学中的应用 幻灯、投影、实物投影都能提供鲜明、清晰的视觉画面， 而在人的学习过程中，能帮助学生理解抽象概念，可以帮助 学生理解事物发展规律和本质特性以及帮助学生理解操作方 法与操作要领； 在教学使用过程中着重要引导学习者观察投射画面中传递 的教学信息，最大限度地理解画面内容并引导学习者思考画 面蕴含的内涵，控制好教学的速度和画面呈现的节奏，以取 得好的教学效果。 2.视觉媒体的方法 （1）书写教学法： （2）图片教学法： （3）实物投影法： （4）作业教学法： （5）导引教学法： （6）声画教学法： 3.幻灯投影在教学中应用的几个问题 （1）把握运用的时机: 幻灯投影的应用，时机应恰当，否则会产生喧宾夺主的消极作用，应掌握以下几个运用的时机： 讲不明白时。 内容抽象时。 看不清晰时。 欲静思动时。 （2）注意形象与词语的结合: 词语的配合主要有三种情况： ①在显示幻灯投影教材之前，用语言作启发性的引导，指 出观察的目的和要求，以制约学生知觉的选择性和有意性。 ②在教学实施中，应用语言指导学生进行深入、细微的观 察，引导学生掌握正确的观察程序和方法。 ③在幻灯投影教学之后，应用语言加以总结，回答学生的 问题，以助于学生对知识的巩固记忆。 （3）刺激物的调节: 幻灯投影教材，主要是通过声、光、色、形、动等刺激 物，安排学生注意的集中、保持和转移的。因而，如何恰当 的组织这些刺激物，将直接影响教学效果和质量。 在设计幻灯投影教材时，应精心安排色彩和片型结构；在 运用幻灯投影教材时，应采取不同的、恰当的显示方式，以 调节刺激物的强度。 （4）节奏的控制: 幻灯投影教学的节奏，主要是指幻灯投影教材的显 示速度及停留时间的长短。教学节奏要针对不同的 教学对象、教学内容、教学方法，做适当的调整。 并通过教学反馈，加以控制。应充分利用反馈回 路，通过问答、测试等方式，了解学生对知识的掌 握情况。 第二节 听