21搭石(已修改)解读.ppt

找图配词 找图配词 * 第一课时 共享教师：廖美芬 读了课题，你有什么疑问？ 搭石是什么？ 课文写搭石的什么事？ 学习目标： 1.通过自学，认识7个生字，会写11个生字。 2.把课文读通顺，了解课文主要内容，反复朗读，找找“文中哪些地方让我们感受到美”，初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 检查自学成果： 我会读： 间隔 懒惰 溪水 猛涨 平衡 联结 谴责 俗语 伏下 平稳 溪水猛涨 协调有序 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 脱鞋挽裤 zhǎnɡ 涨潮 涨价 zhànɡ 涨红了脸 饱涨 jiàn 间隔 间断 间接 jiān 中间 房间 涨 间 俩 liǎ 我会读： 1.文中哪些地方让我们感受到美？（读课文2至5自然段，初步感知课文内容） 2.读课文第一自然段，思考:什么是搭石？ 小组合作交流： 通过认真朗读课文第2至第4自然段，我知道第2自然段主要讲 第3自然段主要讲 第4自然段重要讲 这些事例都体现了乡亲们 的高尚品质，让我们感受到了美。 家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 读了第一自然段，我明白了什么是搭石。 人影绰绰 协调有序 形 单 影 只 山洪暴发 溪水猛涨 清 波 漾 漾 第二课时 学习目标： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文，进一步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 小组合作交流： 1.认真读课文第2____4自然段，想一想，你都见到哪些美丽的画面？ 2.你喜欢哪个画面？你从中体会到什么？请通过朗读感悟。 3.有感情地朗读第5自然段，结合前文谈谈对这段话的理解。 在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。小组合作学习：朗读，边听边想象，在小组内说说你都见到了哪些美丽的画面。 老人及时调整搭石 两人相遇，招手礼让； 遇见老人，背负过溪。 一行人协调有序地过搭石 你喜欢哪幅画面？朗读感悟。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？ 挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？ 满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？ 从中，你感受到了什么？ 老人一心为他人着想。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 读读，说说你看到了什么，听到了什么？ 乡亲们相亲相爱，生活默契 。 *