竞赛获一等奖课免费教学案《胡同文化》.docVIP

竞赛获一等奖课免费教学案《胡同文化》 竞赛获一等奖课教案《胡同文化》 竞赛课教案 《胡同文化》教案 郧西四中 周明华 电邮: zmh5188@163.com qq:379338431 电话：6832571/ 6237786 〔教学目标〕： 1.了解胡同文化的特点，掌握文章的行文脉络。 2.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。 3.通过概括性的语言快速理解文章的内容。 1.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。 2.概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 3.学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1.培养学生全新思维方式，即透过现象看到事物隐含的文化现象。 2.读懂作者思路的基础上，体味作者的思想感情。 〔教学重点〕： 1.总体把握课文的内容，用简洁的语言从不同方面加以概括。 2. 理清作者思路，体味作者的情感。 〔教学难点〕： 1. 通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化的情感。 2. 在初步了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文化的主要特点。 〔课型设计〕： 多媒体辅助教学课 〔教学过程〕： [ 导语]： 我们有学生到过北京吗？提起北京，我们都会肃然起敬，她是我们国家的首都，是一个经济政治中心的大都市。我们会想到天安门广场，会想到金碧辉煌的故宫，想到雄伟的万里长城，更会想到2008年的奥运会。可你想到北京的胡同吗？方正的北京胡同，影响着一代又一代的北京市民，构成了独具特色的胡同文化，或者叫北京市民文化。但随着商品经济大潮的冲击，她友将经受怎样的历史沧桑？今天，我就和同学们一起走进北京胡同，体味蕴含其中的胡同文化的奥秘！今天之后，我们可以骄傲的说，我们了解了胡同文化！ 〔播放音乐 〕附词： 不唱那辉煌的故宫， 也不唱那雄伟的长城，单唱这北京城里的小胡同啊， 有名的胡同三千六，无名的胡同数不清，横胡同竖胡同，半截胡同斜胡同， 就象那棋盘布在北京啊，砖塔胡同年代最久，交民巷它最长可分西东，七拐八拐是九道弯哪， 钱市胡同两个人相遇， 您哪，要侧身行…… 〔 作者介绍〕：省略 〔解题〕 3.胡同：看课后材料；看书中内容；简单的说，即小巷。 2.文化：所谓文化或文明乃包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗、以及包括作为社会成员的个人获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。 3.胡同文化：即北京市民的文化，北京胡同影响下的特有的文化。 提问：是哪些句子深深的吸引着你？ 〔展示课件 讲解课文〕 展示图片：透过演示稿展示图片，从直观上了结胡同。 一．胡同的特点 3．讲析课文第1、2、3、4、5自然段 ①提问：第1自然段在全文结构上起什么作用？ 明确：第1自然段在全文结构上起总起的作用。概述大街、胡同所形成的方正影响了北京人的生活和思想。 ②提问：1、2、3、4自然段分别从哪些方面来介绍胡同的特点？ 方正、取名、宽窄、网络 ③第2自然段交代胡同取名的来源，主要有哪几种类型？ 明确：取名——计数、物件、行业、人物、形状，与人们的生活密切相关。 还有的胡同取名未知取义。 ④胡同的环境又有什么特点？ 明确：离闹市近，生活方便，环境安静 ⑥提问：作者为什么说“北京市民文化就是胡同文化”？ 明确：因为胡同这一北京市民的居住方式极大地影响着北京市民的心态，成为市民文化的存在空间和载体，它给生于斯长于斯的人们打上了时代的文化的烙印，因些，“北京市民文化就是胡同文化”。 二．胡同文化的特点 4．分析第6~12自然段 ⑦．在这个部分中，哪四个词语可以概括胡同文化的主要特点？又有哪些词句具体说明这四个特点？ 封闭——安土重迁、理想的住家是“独门独院”、“各人自扫门前雪” 易满足——易于满足，物质要求不高 旁观——爱瞧热闹，但是不爱管闲事 能忍——安分守己，逆来顺受 ⑩．提问：胡同在经济大潮的冲击之下，呈现出怎样的景象？胡同文化又将何去何从呢？ 明确：北京胡同在衰败、没落，因而毫无生气。胡同文化也必将随着胡同的消失而逐渐消亡。 ⑾．请学生有感情地朗读文句 提问：“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”，这些描写，渲染怎样的一种气氛？ 明确：尽情渲染胡同衰败、没落后的凄惨景象，引起人们的伤感怀旧之情。 ⑿．提问：最后一句“再见吧，胡同”，抒发了作者什么样的情感？ 明确：存在于一个相当长的历史时期的北京胡同，将要离我们而去了。告别之际，作者的情感相当复杂：有对胡同往日辉煌的怀念，有对胡同衰败的无可奈何，有对胡同文化总有一天会消失的伤感，有对冲击胡同文化的商品经济大潮不可抗拒之势的赞叹…… 〔板书设计〕 胡同 文化 大潮席卷 方正、来源、宽窄、网络 封闭、易满足、旁观、能忍 毫无生机 衰败没落 无可奈何、怀旧、对这里旧有文化