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第一章?现代教育的本质?一、单选题?西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ?)?。?A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论? ?C．教育的劳动起源论?D．教育的生活起源论?2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了(??)?。?A．古代教育具有鲜明的阶级性；?B．古代教育具有鲜明的等级性?C．古代教育脱离生产劳动? D．古代教育形式简单?3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有( ?)?双重性质。?A．上层建筑和生产力?B．上层建筑和为阶级斗争服务?C．为阶级斗争服务和为发展经济服务?D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务?4．教育起源于( )。?A．人类早期的心理摹仿；? ?B．人类的生产劳动；?C．生物界老动物对幼小动物的照料? ?D．本问题还有待于进一步研究?5．在( ?)教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。A．古代? ?B．近代? ?C．现代? ?D．当代?6．在有史以来的教育中，除( ?)以外，都具有阶级性的特征。?A．三代教育? ?B．近代教育? C．现代教育? ?D．原始教育?7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为( ?)三个阶段。?A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段? ?B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段?C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段? D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段?8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的( ?)。?A．《学记》? ?B．《论语》?C．《大学》?D．《孟子》?9．早在古希腊时期，著名思想家( ?)?就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。?A．亚里士多德?B．柏拉图?C．苏格拉底?D．昆体良?10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《?》。?A．学记? ?B．论语? C．教育漫话? ?D．大教学论?11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《?》。?A．大教学论?B．爱弥尔?C．教育漫话?D．林哈德与葛笃德?12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《?》的出版。A．普通教育学?B．大教学论?C．教育漫话?D．民主主义与教育?13．作为专门术语，“范式”这一概念是由?在《必要的张力》一书中最先提出的。?A．杜威?B．赫尔巴特?C．库恩?D．柏拉图?二、多选题?1．教育的生物起源论的代表人物是(?)?。?A．利托尔诺?B．孟禄?C．沛西?能?D．杜威?2．陶行知的“生活即教育”这一命题包括?(??)。?A．对生活的理解?B．生活与教育的关系?C．生活教育的内涵和核心?D．教育即生活?3．独立形态的教育学创立的标志是(??)。?A．教育问题成为一个专门的研究领域；?B．形成专门的反映教育本质和规的教育概念与范畴及其体系?C．有了科学的研究方法?D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作；?E．出现了一些专门的教育研究机构。?4．实验教育学的代表人物有(?)。?A．梅伊曼?B．拉伊?C．杜威?D．克伯屈?5．实用主义教育学的代表人物是?(?)。?A．梅伊曼?B．拉伊?C．杜威?D．克伯屈?6．古代教育的特点是?(?)。?A．鲜明的阶级性?B．鲜明的等级性?C．教育脱离生产劳动?D．教育形式简单?7．关于现代教育本质，我们可以作如下理解(?)。?A．教育自身是一个动态的系统。?B．不能采取孤立的就教育论教育的方法。?C．教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的。D．教育是研究教育现象的科学。?8．美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为(?)。A．规定性定义?B．描述性定义?C．叙述性定义?D．纲领性定义?9．关于教育本质的探索的基本学说有(?)A．“上层建筑说”?B．“生产力说”?C．“社会实践说”?D．“教育文化说”?10．陶行知的生活教育理论的主要内容是(?)?A．生活与教育?B．教育即生活?C．对生活的理解?D．生活教育的内涵和核心?三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）?1．教育的心理起源论的代表人物是孟禄。（ ?）?2．杜威提出“生活即教育”理论，陶行知提出“教育即生活”理论。（ ?）?3．教育的本质是生产力。（ ?）?4．教育的本质是上层建筑。（? ）?5．在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。（ ?）?6．通过对生活世界中交往活动的探讨，胡塞尔确立起在哲学史上具有开创意义的理论——交互主体论。（ ?）?7．教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。（ ?）?8．通过揭示教育内在的矛盾性质特征来说明教育的本质是“特殊范畴