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文献标题：[谈谈多重复句的分析] 作者：[] 上传时间：[2011-11-1 9:01:35] 完整检测结果： 37.7% ????? 去除引用文献检测结果： 37.7%? ????? 去除本人文献检测结果： 37.7%? 重合字数(CNW)： [1635] 总字数： [4335] 参考文献字数： 237 小段落数(SPN)： [3]??-连续重合字数大于100字，且小于200字 大段落数(LPN)： [2]??-连续重合字数大于200字 最大段长(LPL)： [289] 前部重合度(HR)： [26.76%] 平均段长(APL)： [208] 后部重合度(ER)： [39.62%] 排序：文字复制比??时间? ? 重合文字来源 文献来源 作者 文字复制比 是否引用 时间 选择 怎样分析多重复句 山西成人教育 蔺璜 26.6% 1995-08-30 谈多重复句分析 新乡师范高等专科学校学报 刘钦荣 8.7% 2001-03-30 实 践 论 - 学习资料 - 大学生支农调研论坛 大学生,支农,乡建,公社,实践 网络（） ? 5.0% ? 2006 01月 - - 刘韧Blog - 互联生活每一天 网络（http://blog.donews.c） ? 4.0% ? 复句之特征及其辨析 川东学刊 胡佑章 2.8% 1998-08-15 17　哥白尼 - 台州市双语学校 网络（/j） ? 2.8% ? 复句之特征及其辨析 西南民族大学学报(人文社科版) 胡佑章 2.8% 2003-11-28 毛泽东论知识分子 嘉兴教育学院学报(综合版) 王学平 2.7% 1994-09-15 谈毛泽东教育思想的现实意义 东南亚纵横 李丹 2.7% 2002-09-30 知识分子思想政治工作的特点和规律初探 中国高教研究 《知识分子思想政治工作的特点和规律》课题组 2.7% 1992-06-29 毛泽东教育思想的现实意义 探求 李丹 2.7% 2002-10-15 浅谈毛泽东关于对知识分子的教育思想 山西师大学报(社会科学版) 王玉梅,王成 2.7% 1993-12-31 培养合格人才 抵御和平演变 西藏民族学院学报(社会科学版) 高光耀 2.2% 1992-07-01 邓小平“不争论”主张的哲学解读 安庆师范学院学报(社会科学版) 贺朝霞; 2.2% 2007-11-25 马克思主义价值论与邓小平文艺理论 益阳师专学报 达村人 2.2% 1999-06-15 质疑“政治市场观念”和“思想市场观念” 马克思主义研究 钟哲明; 2.1% 2007-07-05 分析多重复句,找准分句是关键——从对一复句的错误分析看多重复句的分析方法 语文知识 程言宝;魏训词; 2.1% 1998-03-15 正确认识和对待马克思主义 景德镇高专学报 徐松林 1.6% 2002-06-30 语境对复句分析的辨察作用 辽宁师范大学学报 罗日新 1.5% 1996-01-20 重温和坚持毛泽东同志的育人思想 广西高教研究 诸葛耀磷 1.5% 1994-12-20 *连续重合字数大于200字，双击鼠标左键，可以查看该段文字和哪几篇文章存在文字复制现象 ???????? ???? 谈谈多重复句的分析 蔺若晨 （山西广播电视大学 文法学院，山西 太原030027） 摘 要：分析多重复句是语法教学中的一个重点，也是一个难点。本文从弄清分句数目，吃 透分句之间的逻辑联系，抓住关联词语，结合语言环境四个方面阐述了如何分析多重复句。旨在 帮助学习者解决疑难。 关键词：多重复句；分句数目；逻辑联系；关联词语；语境句意 分析多重复句，是现代汉语语法教学中的一个重点，也是一个难点。说是重点，因为通过分析多重复句，能弄清复句中各分句之间的组合层次和逻辑关系，进而了解句子的意义和内容。从而提高学生的阅读理解和逻辑思维能力。说是难点，因为不少学生对分析多重复句常常感到棘手，教师有时也感到困惑。为了帮助他们解决学习中的疑难，笔者以自己的学习体会，并结合教学实践，谈谈多重复句的分析。 分析多重复句，首先要总观全局，全面理解句子的意思，再根据关联词语这个形式标记，结合意念关系，逐层解剖，直到分析出的句子都是单句形式为止。这是分析多重复句的基本方法和步骤，除此之外，还要特别注意以下几点： 一 弄清复句中包含分句的数目 “正确划定分句的数目是正确分析多重复句