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小学综合实践活动课程实施中的问题与建议(2011-03-29 22:21:27)转载▼标签： 综合 分类： 综合实践活动 ——全区小学综合实践活动研讨会发言 宗守咏 综合实践活动是新课程重要板块，也是基础教育课程改革的重点和难点。滨城区小学03年秋季进入新课程，就开始探索实施综合实践活动，到05年上半年已经取得明显进展，涌现出逸夫小学等改革典型。综合实践活动以一种全新的课程形态登上课改舞台，受到基层教师和学生的热切欢迎。在教研室组织指导下，05年，我区10余个单位参加了省教科所曾庆伟老师组织的综合实践活动课题研究，申报了实验基地，承担了子课题，通过扎扎实实的课题研究，有效地推动了课程实施。实验小学、四小2项成果荣获省级表彰奖励，10个学校被评为优秀实验基地，10名教师被评为先进个人。但是从05年下半年起，政策环境急剧恶化，“教学质量年”来了，小学被迫回复统考，课程改革受到严重冲击，几乎全面崩溃，许多有远见的基层领导和教师承载着巨大的压力，仍然坚持改革探索，付出了艰辛的努力。07年下半年，省教育厅全力推进素质教育，改革形势好转，小学课改又渐渐复苏，综合实践活动又开始引起各单位领导、老师的重视。07年暑假前后，授田英才学园顶着应试竞争压力，全面启动综合实践活动课程，招聘了专职教师，进行了岗前培训，成为城区小学中第二面旗帜。其他单位也根据教育局、教研室要求，逐步恢复了课程，小学课改迎来了第二个春天。今年，为了推动新课程健康发展，教研室决定把综合实践活动作为小学上半年研讨的重点，3月份下发了预备通知，筹备召开全区小学综合实践活动专题研讨会。各单位积极准备，上报了经验反思与案例点评等材料，3个单位提出了承办现场研讨会的申请，并提交了具体研讨活动方案。经过认真审核材料，综合各方面的情况，决定在逸夫小学召开这次会议。今天的活动中，11个单位布置了展区，展示了几年来综合实践活动实施成果；逸夫小学张令军老师与六年级一班学生为我们展示了《水资源情况调查研究》中期交流研讨的活动环节；逸夫小学刘尊美主任、授田英才学园付瑞丑主任、小营实验学校赵万青主任、授田英才学园魏晓岑老师、滨城区第四小学孙素芬老师、逸夫小学张爱华老师作了发言交流。市教研室周新奎科长光临现场指导，提出了重要意见。张令军老师的现场活动指导有两个特点：一是教师角色把握比较准，指导及时到位但不越位，学生自主、合作有比较大的空间。进行水资源情况调查，参观自来水厂、南杨河，学生分组自主活动，然后分组汇报交流收获，教师放得比较开，给学生留足了自己组织发言、自愿补充的机会。教师的主要作用就是引领，必要时适当点拨。二是教师的指导不仅关注学生活动中了解了什么、体验到什么、形成了哪些感受，还注意引导学生反思是怎么展开活动的，做了哪些准备，采用了哪些方法。这样的点拨只有两三处，但都比较有价值。这个班学生已经形成了良好的方法反思习惯，可见平时指导就比较到位。今后还可注意三点：一是引导学生学会用一分为二的方法看问题，既总结收获、感受，也发现缺憾、总结教训，想想还存在哪些不足，应如何改进；二是引导学生多进行互相评价，学会尊重、欣赏别人的成果、进步的同时，主动从别人的经验、教训中获取教益；三是活动延伸拓展，可以先不提示活动方向，让学生想想接下来该做些什么，做什么最有意义，该如何做，由学生自己决定活动延伸的方向、内容和方式。这样的自主规划设计、自主决策的能力培养尤其重要。逸夫小学实施综合实践活动起步最早，曾经涌现出魏瑛、张爱华等优秀指导教师，创造了《棉花的一生》《饲养小兔》《十字绣》等著名活动案例。去年年底，他们将本校综合实践活动成功案例整理出来编印成书，形成了我区第一本校编活动成果集。今年，他们又积极与气象站、自来水厂、南杨敬老院等单位联系，充分发掘社区课程资源，联合共建校外综合实践活动基地，为综合实践活动的健康实施开辟了更为开阔的空间，提供了一条开发利用社区课程资源的有效思路。几年来，他们不断加强综合实践活动课程的宏观规划管理，逐步形成了明确的思路：围绕“滨州文化”大主题，科学规划各年级课程实施内容，在此框架下充分发挥班级自主作用，开发建设丰富的课程内容。在教师配备方面，他们延聘有特长的学生家长、社会知名人士与学校老师一起担任指导教师（每班2名），在此基础上再根据活动需要安排非固定指导教师，初步形成了团队指导优势。在教师培训方面，他们通过收看专家报告光盘，聘请专家到校指导，组织现场观摩研讨，召开成果展示会、经验交流会等方式，帮助教师转变理念、调整行为，培训内容具体、针对性强，方式、方法灵活，收效比较明显。付瑞丑主任介绍了授田英才学园指导教师培训方面的经验。07年暑假前，授田从新招聘的大学生中选了12名教师担任综合实践活动指导教师。新教师、新课程，能否保证课程实施质量，我曾深感忧虑。现在看他们的思路是正确的，新