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初中数学作业完成情况调查分析报告 作者：仙霞初级中学 余建伟 此次问卷调查目的是了解学生对待数学作业的现状，包括对待作业的态度、布置作业的方式、完成数学作业的时间、以及自己最喜欢的作业布置方式等。针对以上问题设计了8个选择题，每个选择题设计3至5个选项，对学生作业现状作了解。 本次抽样调查的样本是仙霞初中4个班级的117名学生，在规定的时间内统一作答，没有无效答卷。实验后，在原调查样本中随机抽取42名学生进行调查。 二、问卷分析： （一）针对学生对待作业的态度分析，调查共设计了2个问题： 1、你喜欢做数学作业吗？（ ） A.很喜欢 B.喜欢 C.不太喜欢 D.不喜欢 实验前 实验后 2、你完成数学作业的态度是（ ） A.认真完成 B.基本完成 C.马虎了事 实验前 实验后 喜欢做数学作业的学生比例由原来的35%提高到69%，能认真完成作业比例由21%提高到60%，学习态度端正，学生有了学习主动性。 （二）布置作业的方式 3、老师布置的数学作业是否多样性、有层次? （） A.没有 B.偶然有 C.经常 实验前 实验后 4、你感觉老师布置的数学作业多吗? （） A.很多 B.适量 C.很少 实验前 实验后 数据表明，实验后，几乎所有学生认为教师布置作业经常有多样性、有层次，对作业量的态度大多数学生认为适量。 （三）做数学作业的时间调查： 5、完成一次数学作业，你需要花多少时间？ （ ） A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上 实验前 实验后 6、你不能按时上交的主要原因是： （ ） A.作业太多,没时间做 B.作业太难，不会做 C.作业枯燥，不想做 D.动作慢,注意力不集中 E.其他 实验前 实验后 通过一年的优化作业设计，只有3名学生作业时间超过60分钟，而第6题只有7人填了选项，其他学生表示都能按时上交作业。 ㈣最喜欢的作业布置方式调查： 7、你喜欢的数学作业布置方式是： （ ） A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己布置 D.无所谓 实验前 实验后 8、完成数学作业后你感到快乐吗？（ ） A.快乐 B.不快乐 C.一般 实验前 实验后 大多数学生同意老师统一布置或者分层布置，通过课后了解，一名学生选“喜欢老师统一布置”的原因是认为分层布置是歧视学困生，会打消他们的学习积极性。完成作业的愉悦感也有提升。 综合实验结果来看，有目的的分层优化设计作业对提高学生作业效率，调动学习数学的积极性的作用明显有效。