九年级物理课标分解(讨论稿)摘要.docVIP

第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计 【课程标准】 1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征，列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 1.1.4 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 .说出自然界的水循环现象 水的三种状态的特征，物态变化现象知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度温度的常用单位和国际单位制单位 第二节熔化与凝固 【课程标准】 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 通过对冰和石蜡的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节从科学探究过程中，熔化现象产生条件不同物质在熔化过程中温度变化的规律学会对物质进行简单的分类，了解常见晶体的熔点和凝固点认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程，能分析熔化、凝固图线的物理意义利用熔化、凝固过程的规律解释相关的生活现象和自然现象第三节汽化与液化 【课程标准】 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 汽化是吸热过程。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别从科学探究过程中，水的沸腾特点物质的沸点露、雾的形成过程及放热现象利用汽化、液化的规律解释自然界或生活中的相关现象第四节升华与凝华 【课程标准】 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 1.4.2 有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。?? 升华是吸热过程霜的形成过程及放热现象能对实验现象和自然现象进行分析、归纳，总结出物态变化的一般规律会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义，有环境保护的意识 第五节 全球变暖与水资源危机 【课程标准】 1.1.4了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 1.通过大量实例说出导致全球变暖的原因，能说出全球变暖给人类带来的一系列不利影响。 2.尝试对温室效应、热岛效应等环境温度问题发表自己的见解。 3.通过大量实例认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题，能说出我国和当地的水污染与缺水的现状。 4.认识合理利用和保护水资源的重要性，有关心环境和节约用水的意识。 5.有保护环境、防治污染的使命感与紧迫感，树立可持续发展的意识。 第十三章 第一节 物体的内能 【课程标准】 3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。 3.1.2 认识能量可以从一个物体转移到另—个物体，不同形式的能量可以互相转化。 3.1.3 结合实例，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 3.3.1 了解内能和热量。 1.根据分子动理论描述的微观特征，能说出什么是内能。 2.通过生活中的实例让学生了解内能是能量的一种重要形式。 3.能举例说明温度和内能的关系。 4.能判断具体的生活实例是通过哪种途径改变物体内能的。 5.通过热传递的实例让学生了解热量是内能变化的量度。 6.能说出热量的物理意义和单位。能在生活和相关的物理活动中正确使用其术语。 第二节 科学探究：物质的比热容 【课程标准】 1.2.1 通过实验，了解物质的一些物理属性，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 3.3.2 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。 1.通过生活中实例的分析，能认识到物质吸热的多少与物体的质量、温度变化和物质的种类有关。 2.通过实验探究，能认识到物质的比热容是反映物体温度变化时吸收或放出热量多少的能力。 3.会查物质的比热容表，能说出比热容的物理意义和单位。 4.能解释自然界和生活中与比热容有关的简单现象。 5.能说出在生活和生产实例中利用水进行保温或散热的原因。 6.会用比热容计算物体吸收和放出的热量。 第三节 内燃机 【课程标准】 3.1.2 认识能量可以从一个物体转移到另—个物体，不同形式的能量可以互相转化。 3.1.3 结合实例，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 1.认识发动机的作用，知道热机的概念，了解内燃机是热机的一种。 2.通过模型、挂图了解汽油机的构造 3.通过模型、挂图