大树复习课课件.pptVIP

* 生命科学 植物 动物 生物与环境的关系 生物与人类的关系 植物（一） 植物（二） 植物（一） 根 茎 叶 花 果实 种子 情景再现 作用 实验 固定植物 吸收水分、矿物质 1. 选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 2. 将植物的根浸泡在试管里的水中。 3. 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中， 并在水面处做好标记。 4. 观察试管中的水量有什么变化。 蓄水、防止水土流失 “树”的知识梳理 我们第 组梳理的是大树 的知识，通过组内讨论、回顾、查找课本等方法，相关联的知识整理如下： 茎 作用 运输 从上往下运输： 。 从下往上运输： 。 种类 按茎的软硬分： 、 。 按茎的形态分： 、 、 和 。 所做过的实验 组内间相互说说是怎么做的？ 组内说说如何拓印树皮？ 测量树干胸径的办法 “树”的知识梳理 我们第 组梳理的是大树 的知识，通过组内讨论、回顾、查找课本等方法，相关联的知识整理如下： 我还能解释这种现象： 叶 结构 叶的一生 （ ） （ ） （ ） （ ） 光合作用 + + “树”的知识梳理 我们第 组梳理的是大树 的知识，通过组内讨论、回顾、查 找课本等方法，相关联的知识整理如下： 花 分类 单性花 我还知道： 传粉 媒介 方式 花的解剖 顺序： 工具： 手法： “树”的知识梳理 我们第 组梳理的是大树 的知识，通过组内讨论、回顾、查找课本等方法，相关联的知识整理如下： 种子 结构 作用： 作用： 作用： 作用： 传播方式 代表性植物： 特点： 。 代表性植物： 特点： 。 代表性植物： 特点： 。 代表性植物： 特点： 。 发芽的现象 先长 后长 。 根会向着有 的方向生长。 根会向着有 的方向生长。 我还知道怎么种凤仙花！怎么做对比实验！ 梳理知识的具体方法 1、回忆讨论 2、翻书查找 3、结合实物 4、重温实验 作用 支撑植物 运输 从上往下： 从下往上： 养料 水分、矿物质 种类： 直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀援茎 实验： ● 取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。 ● 将芹菜放入烧杯中。 ● 观察芹菜的变化。 ● 将芹菜横切开，观察它的横切面。 茎 测量树干的方法 皮尺量 手拉手围一圈 树皮拓片 拓印树皮图案的方法 把白纸紧压在树干上，先用手指在 纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂 擦，使凸起的部分染上颜色。 草质茎、木质茎 叶 结构 叶片 叶柄 （叶片上有叶脉） 叶的一生 光合作用 二氧化碳＋水 氧气＋养料 阳光 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶 花 分类 完全花：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 不完全花：缺少一部分或几部分 两性花 单性花 雄花 雌花 花的解剖 工具：镊子、放大镜、白纸 顺序：从外往里 手法：从上往下“撕” 传粉 媒介 方式 风媒 虫媒 自花传粉 异花传粉 种子 结构 种皮 胚 胚芽 胚根 子叶 ：保护作用 ：发育成茎、叶 ：发育成根 ：提供养料 传播方式 弹射传播—油菜、凤仙花、黄豆等 风力传播—蒲公英、槭树、榆树等 动物传播—苍耳、鬼针草、野葡萄等 水力传播—椰子、莲子等 种子发芽 实验方法 ：对比实验 实验组 对照组 现象 先长根、后长茎叶 向地性、向水性 种凤仙花 作用 固定植物、蓄水、防止水土流失 吸收水分、矿物质 作用 支撑植物 运输养料、水分、矿物质 种类 树皮拓片：按压、涂擦 树干测量：皮尺量、手围 结构 叶片 （有叶脉） 叶柄 叶的一生：叶芽、嫩叶、老叶、枯叶 二氧化碳＋水 氧气＋养料 阳光 结构 种皮：保护胚 胚 胚芽：长成茎叶 胚根：长成根 子叶：提供养料 传播方式 弹射传播—蒲公英、槭树、榆树等 风力传播—油菜、凤仙花、黄豆等 动物传播—苍耳、鬼针草、野葡萄等 水力传播—椰子、莲子等 种子发