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2015学年南沙区教学设计评比 封 面 学 科：________________历 史__________________________ 设计课题： 人教版八年级上第六单元第19课 《中国近代民族工业的发展》 作者姓名：________________何彩华__________________________ 作者单位：_____________广州市南沙第一中学__________________ 联系电话：___________________________________ 教学设计原创性声明 本人郑重声明：所呈交的教学设计，是本人进行教学研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本涉及的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。若对本设计所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本设计原创性声明的法律责任由本人承担。 教学设计作者签名： 单位盖章： 年 月 日 年 月 日 人教版八年级历史上第六单元 第19课 《中国近代民族工业的发展》教学设计 一、课程标准 讲述张謇办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 二、教材分析 本单元主题是“经济和社会生活”，本课属经济史范畴，主要内容是清末状元张謇弃官从商的背景、目的和他所创办的大生纱厂的兴衰，以及从纵向讲述中国近代民族工业的发展过程和特点。本课有两个难处理的问题：一是事件发生的时间跨度大（1860年——1949年），跳跃性强；二是授课内容对学生而言较为空洞和抽象。但作为经济史，本课是教材的点睛之笔，有助于学生进一步理清中国近代经济史的发展线索，知道除了无数仁人志士致力于革命的同时，也有不少实业家为挽救国家和民族的利益做出了自己的牺牲和贡献。 三、教学目标 【知识与能力】 1.知道张謇弃官从商——办实业的故事 2.了解中国近代民族工业曲折发展的历程和特征 3.理解近代民族工业发展曲折和缓慢的原因 【过程与方法】 1.通过漫画、海报、剧本创作，初步学会从社会个人经历中提炼历史事件、概述历史事件发生过程的方法。 2.通过小组合作，搜集有关张謇、荣氏兄弟的相关资料，学会与同伴交流、共同分析史料、解决问题的方法。 【情感、态度与价值观】 通过张謇和荣氏家族的艰难创业历史的了解，感受这些杰出的近代实业家执着的创业精神和社会责任感；感受个人追求与国家命运的紧密联系，培养时代的使命感，激发爱国爱民之情。 四、教学重、难点及解决措施 【重点】中国近代民族工业的发展及其特点。 解决措施：通过漫画、海报、剧本创作，采取学生课前预习和合作探究的方式，引起学生的思考，认识近代民族工业发展的曲折之路和特点。 【难点】中国近代民族工业发展缓慢的原因。 解决措施：结合漫画、海报所呈现的历史知识，以及创作课本剧和表演课本剧的过程中感受历史人物在创业过程中来自和国内外、政府、民众的机遇和挑战，初步掌握解决难点问题的基本思路，懂得历史教育的价值在于培养有创业精神和社会责任感的现代公民。 五、学情分析 【学习对象分析】 1.初二学生学习自觉性差，建议采用漫画、海报、剧本相结合的教学模式 2.本次授课对象的初二（11）班思维活跃，参与意识强烈，表演力突出，为课本剧表演提供了可能性 【知识背景分析】 1.初二学生在学习政治史时对近代民族工业发展有了初步印象和认识，知道经济发展和政治变化有一定的联系，能运用历史唯物主义和辩证法分析问题。 2.学生对经济史的学习缺乏系统性，历史时间观念和线索性不够强。因此，海报设计着重建立结构化的知识系统，帮助学生理解民族工业发展的曲折之路。 3.学生缺乏社会经验，对创业的理解仅限于词义。因此，教师通过漫画、课本剧等形式帮助学生具体感受人物精神和获得相关经验。 六、教学策略的使用 提供丰富的图文资料策略：利用学科网等主题资源网站，给学生提供大量的相关历史资料，帮助学生进行课前的漫画创作、海报设计、剧本创作，激发学生的兴趣 问题引导策略：在教学环节中设计环环相扣的问题，建构系统化的知识网络 合作探究策略：通过历史剧创作、表演和观赏，亲身体验历史人物的经历，主动参与问题探究和获取知识 骰子游戏策略：设计6道难度不一、分值不一的习题，由小组长投骰子决定各组答题题号，题号选择完毕，各小组根据相应题号的问题，在各自的答题板上写下自己的答案，答对算入此前累计的总分，答错不扣分。这种具有竞争与合作关系的练习模式，可以