初三历史凡尔赛——华盛顿体系教案张晔.docVIP

凡尔赛——华盛顿体系 一、教学目标 1、知识与能力：了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。 2、方法与过程：通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论；通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 二、教学重难点 1、教学重点：《凡尔赛和约》及华盛顿会议签订的主要条约 2、教学难点：凡尔赛—华盛顿体系 三、教学过程 1、温故知新 师：前面我们学习过20世纪初人类历史上的一场大浩劫——第一次世界大战。请同学们回顾两个问题：第一次世界大战爆发的根本原因?一战的战胜国和战败国分别是哪个军事集团？ 生：第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家政治经济发展不平衡。 一战的战胜国是协约国，战败国是同盟国。 2、导入新课 师：轰鸣了4年之久的一战枪炮声，终于沉寂下来了。然而，战火余烟未散，另一场没有硝烟的32国大搏斗再次上演了。一战中的战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签定一系列条约，从而建立起战后 时间 参加国 主宰国 签订条约 核心问题 确立体系 涉及领域 巴黎和会 2、国际联盟建立的时间____________，操纵国际联盟的国家有_________________ 学生自主学习，时间3分钟 师：现在咱们进行知识接龙。老师提出第一个问题，所有同学举手抢答，第一个答对者，有权提问其他组任何同学的任何一个问题。只有5次机会，准备好了吗？现在开始。 师：老师提出的第一个问题是巴黎和会的主宰国有哪些？ 生：英法美 师：正确，请你将接龙继续下去 …… 师：同学们自主学习的能力很强，知识掌握的即全面又准确，非常棒！ 师：老师请大家注意两个问题： 1）巴黎和会中，虽然英法美都是主宰国，但是他们的实力相差甚远。美国是一战中的暴发户，掌握着世界40%的黄金储备，已经取代英国成为世界的经济中心。英国在一战中受到削弱，丧失了大英帝国的百年风流与荣耀，但仍拥有世界上最强大的海军和最广阔的殖民地。法国经济在一战中遭到极大破坏，却拥有世界上最强大陆军和辽阔的殖民地，势力不容小觑。 2）美国总统威尔逊是国际联盟的发起人。美国参议院因担心英法控制国际联盟，阻碍美国扩张，拒绝加入国际联盟。国联实际被英法操纵，成为帝国主义对战后殖民地进行再分割的工具。后来，国际联盟纵容、姑息德、意、日侵略政策，导致了第二次世界大战的爆发。 师：1919年1月的巴黎街头，“胜利万岁”“永久和平”“巴黎热爱和平”“让正义之光洒遍全世界”……诸如此类的条幅比比皆是，令人目不暇接，眼花缭乱。那么在凡尔赛宫这个世界上最美丽的地方召开的巴黎和会能否真的让“正义之光洒遍全世界”呢？我们一起来看一段珍贵的影像资料。 师：大家在看资料时，思考两个问题：① 英法美参加巴黎和会的目的有何共同之处？ ②为什么《凡尔赛和约》在德国人的心中埋下了怨恨的种子？同学们可选择其中一个自己感兴趣的问题回答。 ① 英法美参加巴黎和会的目的有何共同之处？ 生：他们都想称霸世界。 师：为了最大限度的维护本国利益，各国之间产生了分歧和矛盾。就比如对战败国德国的处置，法国要求肢解德国，英国希望保留德国，美国干脆扶持德国，对抗英法。因而巴黎和会在此起彼伏的争吵声中召开的。请看巴黎和会的一幕。这是面对德国316.8亿美元巨额赔款时，英法美的对话。咱们请三位同学分角色表演，其他同学在观看的同时，思考这样一个问题：巴黎和会的实质是什么？ 生：分角色表演巴黎和会的一幕 英：你们法国拿一半，我们分百分之三十，怎么样？ 法：不行不行！这次大战，我们法国受害最大，我们得分百分之五十八！ 英：这，这，你们太过分了，我们不干！ 法：决不决不，法国这个数，少一点儿也不行！ 美：“好了，好了，我们美国一分钱也不要。你们两家都得让一点，利益均沾，还得让别的国家分一点呢！ 法：“那阿尔萨斯—洛林和萨尔区得归我们！” 生：巴黎和会是战后帝国主义重新瓜分世界的会议，是一次分脏会议。 师：以至于有的史学家称巴黎和会为“在最美丽的地方召开的最肮脏的会议”。 ②《凡尔赛和约》在德国人的心中埋下了