《辛弃疾词两首导学案1.docVIP

班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 阅读鉴赏第二单元 《辛弃疾词两首》导学案 【学习目标】 1.知识目标：了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点 2.技能目标：在诵读的过程中感受词人的丰富形象及作品的抒情方法和写作技巧；学习知人论世的方法分析作品，培养学生丰富的联想和想象能力及诗词鉴赏能力。 3.情感目标：体味词人的爱国情感和战斗精神，提升自我人格，强化爱国情感。 【教学重点】” 《永遇乐·京口北固亭怀古》 开禧元年（1205），作者时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。 补充：用典的意义和作用。 所谓用典，就是引古事古人来比喻今事今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 字词积累 （一）、通读全词，结合注释，给下列加点字词注音 遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈（ ）鱼 堪脍（ ） 倩 （ ） 揾 （ ） 舞榭（ ） 狼居胥（ ） 佛狸祠（ ）( ) ( ） (二)、解释下列词语 遥岑远目： 玉簪螺髻： 风流： 脍： 北顾： 倩： 可堪： 揾： 烽火扬州路： 四、整体感知 （一）、为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子，试把下列句子中语序倒置的部分找出来，诵读几遍，体会其表达效果。 1．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 2．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 3．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 4．故国神游，多情应笑我，早生华发。 （二）、在朗诵的基础上诵读词作，整体感知，并用自己的话概述词的基本内容。 1、《水龙吟·登建康赏心亭》 2、《永遇乐?京口北固亭怀古》 合作探究 欣赏《水龙吟·登建康赏心亭》 一）、分析词的上片 1．词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？ 2、（1）结合诗句分析这些景物描写，营造出怎样的意境？（2）作者为何自称“江南游子”？（3）融入了作者怎样的感情？ 3、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。 二）分析词的下片 1、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？ 2．结合这些历史人物，说说作者的思想倾向、人生选择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。 3、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢？并说其写法的作用？ 4、“倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。思考：上阙和下阙分别用了哪些典故？ 分析上阙 a、上阕写孙权刘裕两个人，他们的共同点是什么？ 。 b、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？ c、写孙权和刘裕一略一详，为什么？ 3、分析下阙a、“元嘉草草” 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？ b、“佛狸祠”