《辛弃疾导学案.docVIP

【学习目标】 1、了解辛弃疾的生平经历、思想、词风特点及诗作的背景和内容。　　 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。　 3、在诵读的过程中感受词人的丰富形象及作品的抒情方法和写作技巧，培养学生丰富的联想和想象能力及诗词鉴赏能力。　 【学习重难点】 重点：1.熟读成诵，品味诗词语言。 2.明确词中感情，深刻理解词人无路请缨的悲愤心情。 难点：1.借景抒情的表现手法和典故的内涵。 2.体会词人感情，并感受其形象。 第一学时 【知识导学】 作者简介 辛弃疾（1140——1207），________(朝代)词人，字________，号_________，山东历城人。史上伟大的_________派词人、 爱国者、军事家和政治家。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼为豪放词派的代表，合称“_________”。 史上与李清照并称“___________”。 有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主；著有词集《_________________》。 相关知识 （一）用典的意义和作用。 所谓用典，就是引古事古人来比喻今事今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 （二）辛词名句积累 1、少年不识愁滋味，_____________，______________，为赋新词强说愁。 而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，_______________________。 2、我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。 3、明月别枝惊鹊，_____________________,稻花香里说丰年,________________。 七八个星天外，____________________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 5、众里寻他千百度，____________ ,___________,_______________________。 6、何处望神州,满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠,不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。 7、____________________，梦回吹角连营。八百里分麾下灸,_________________。沙场点秋兵。马作的卢飞快，___________________。了却君王天下事，嬴得生前身后名。_________________! 8、我志在寥阔，畴昔梦登天。 9、马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。 10、锦字都来三两行，千断人肠，万断人肠。 【基础演练】 （一）、通读全词，结合注释，给下列加点字词注音 遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈（ ）鱼 堪脍（ ） 倩（ ） 揾 （ ） 舞榭（ ）狼居胥（ ） 佛狸祠（ ）（ ）（ ） （二）解释下列词语的意思。 遥岑远目： 玉簪螺髻： 断鸿：风流： 脍： 北顾： 倩： 可堪： 揾： 烽火扬州路：《水龙吟 登建康赏心亭》” 一、赏析上片： 1．词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表达的思想感情是什么吗？二 赏析下片： 提示：下片抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。 . 作者写了哪几个典故？  ．“”表达了作者怎样的心情？ 5.作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？ 6．通读全词，结合作者的经历，分析词中所抒发的“登临意”是怎样的思绪？ ·登建康赏心亭 休说鲈鱼堪鲙， 尽西风季鹰归未？ - 求田问舍， 怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年， 忧愁风雨，树犹如此！ 倩何人唤取， 红巾翠袖，揾英雄泪？ 第二学时 【学习目标】 1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点。 2、体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 【写作背景】 开禧元