行動导向法就业指导-求职途径和心理准备6.docVIP

教 案 首 页 学 科 就业指导 课 题 5.1就业心理准备 5.2就业信息准备 授 课 时 间 14/9 授 课 班 级 103数加1-5，103航发1.2 时 数 2 课 次 5 教学目标及要求： 求职心理准备和求职途径 教学重点、难点： 求职心理的准备 教学方法 行动导向法 实验仪器及教具 黑板、多媒体、白纸、白板笔 教 学 过 程 备 注 导入新课（10分钟） 2、克服求职中的不良心理（20分钟） 3、竞争、积极、发展的求职心理的调适(25分钟) 4、求职信息的搜集和整理（30分钟） 5、总结和预习任务布置（5分钟） 作 业 课 后 小 结 教师姓名：许曼 单位：基础部 第6 页 教学 环节 教学内容 所用 时间 教学技术 实施方案 学生活动 一、导入新课 用“耶稣远行”的故事启发学生思考，导入“求职准备”的内容。 8分钟 故事导入法 1．讲故事，“耶稣远行”。 2．提问，这则故事给你的启示是什么？ 3．导入新课。 思考并回答，师生互动。 二、本次可称内容概述 概述本次课程内容：求职心理和就业信息使用 2分钟 讲授 概述课程内容 认真听取 三、避免错误求职心理的影响 克服求职中的不良心理 自卑萎缩 盲目自大 过于依赖 盲目从众 执拗心理 过于自信 20分钟 视频法、启发式教学法、案例教学法 1、播放视频“求职心理”。(来源网络) 2、提问，你有哪些启示？ 3、教师结合案例点评，点出对求职行为的不良影响。 学生观看视频，并回答问题，听取教师点评。 四、竞争、积极、发展的求职心理的调适 1、主动适应，敢于竞争。 2、正视挫折，积极进取。 3、注重发展，淡化待遇。 25分钟 扩展小组发 1、提问：面对求职，你是否会出现上述心理现象？如何应对？ 2、出示案例或下发材料：松下幸之助，雅川和同学求职、其实你可以去任何一家报馆的例子。 3、组织学生对案例进行讨论。 4、总结 1、阅读资料并记好笔记。 2、每组两个人合作交流观点，并对不同观点进行讨论。 3、四个人互相交换观点。 4、小组成员相互讨论，最终形成小组观点。 5、每组派代表阐述自己组的总结。 五、求职信息的搜集和整理 求职信息的来源： 1、 学校： 主要渠道。 2、 实习训练基地：名副其实的就业基地。 3、 省、市各级就业市场及各类就业洽谈会：主要途径之一。 4、 网络资源：最丰富最快捷的渠道。 5、 传媒载体：比较重要的就业信息来源。 6、 社会实践和毕业生实习：全面、准确、成 功率高。 7、 各种社会关系：具体准确。 30分钟 情景教学法、启发式教学、讲授法 1、虚拟情境，引发思考。 2、提问：我们应该怎样获得就业信息？ 3、教师总结讲解。 学生观看视频，并回答问题，听取教师点评 六、总结和预习任务布置 1、主动搜集就业信息 2、查阅简历的制作方法 5分钟 讲授法 教师讲授 认真听取