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用智慧呵护学生稚嫩的心灵 　　摘 要：本文作者从一个真实的故事中体会到关心关爱学生的重要，并以中外著名的教育家的名言为据，强调关心关爱学生的重要性，从而提出以下观点：老师要做到a更好地关心关爱学生必须要用智慧呵护学生的心灵。并且阐明，要做到这一点，在实际工作中必须做到以下三点：一是要做到无论做任何事情都要以学生为本；二是要做到不粗暴对待犯错误的学生；三是要做到给予学生改正的机会。 　　关键词：智慧；呵护；心灵 　　“老师，我刚买的新笔又被偷了。”学生邓满红哭着对我说。这是她第n次这样对我说了。 　　“老师，我的也不见了！”许多学生向我哭诉。 　　“谁是偷笔的人呢？怎样才能查出这个人呢？”我思索…… 　　“老师，是蒋柏顺（化名），我们班的，每天放学他总是走得最迟。” 　　“是的，是他。我看到他有许多许多新笔。” 　　有几个学生偷偷的向我反映。 　　“是亲眼看到他拿笔了吗？”我问。 　　学生摇头。 　　无凭无据，怎么能说是他呢？不能随便冤枉一个学生，伤害他幼小的心灵，怎么办？找他谈谈…… 　　海棠树下，晚风习习。 　　“你对我班总丢新笔有什么看法？” 　　“我也丢了许多新笔。”他满脸委屈。 　　“你觉得谁会干这样的事？” 　　“不知道。” 　　“那你说说怎样才能让这个人不再偷笔呢？” 　　“……” 　　“现在老师有个任务要交给你。你能不能每天放学后迟走一点，负责看看到底是谁？好吗？” 　　“嗯。” 　　这次谈话后，再也没有人来说他的新笔又不见了。 　　我暗喜。 　　这是一个真实的故事，它发生在二零一零年十二月四日的晚上。这个班是刚七年级新生班，事后我感慨万千，于是写下了当时谈话的实情，并收藏至今。 　　是啊，班主任工作是多么重要的！而关心关爱学生尤其重要。如果当时我听信了学生的反映，不问青红皂白的把他批评一顿，这样不但解决不了问题，还会伤害一个幼小的心灵，那就事与愿违了。看来，老师，关心关爱学生这一点是任何时候都不能忘记的。 　　夏丐尊说：“教育上的水是甚么？就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。” 　　苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要是东西呢？可以不假思索的地说，就是热爱学生。” 　　苏霍姆林斯基还说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼的保护学生幼小是心灵，晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。” 　　既然如此重要，那么，在实际工作中如何做到这一点呢？我认为最关键的就是要用智慧来呵护学生稚嫩的心灵。因为智慧，就是对事物能迅速，灵活，正确地理解和处理的能力。也许，有人会认为，这样的方法说来容易，做到却很难，而我认为，如果在工作中，做到了以下几点，用智慧呵护学生的心灵也是不难的： 　　首先，做任何事都要以学生为本。叶圣陶先生就说过：“教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样是知识品德。”苏霍姆林斯基也说：“教育，这首先是关怀备至，深思熟虑，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就能获得成功。”上面开头的实例也可以说明这一点，假如我不先考虑是否对学生造成伤害，我会直接逼问他，要他承认是他偷了，那后果就截然不同了：学生幼小的心灵就会像被抖落的露珠一样破碎，他会在同学们面前抬不起头来，也有可能偷得更厉害。 　　其次，要做到不粗暴的对待犯错误的学生。有一个英语故事，有一个孩子不小心把牛奶瓶打翻了，洒了一地。当他惊恐的时候，老师走了进来。老师很惊讶地说：“天啊！我真没有见过这么漂亮的牛奶海洋！好壮观哦”孩子一下子就不害怕了。后来老师跟他一起打扫好了地面，教他正确的拿牛奶瓶的方法，长大以后，这个孩子成了一个不怕出错误，心平气和、勇于承担责任的人。赫巴特说：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”这个故事里的老师就是用智慧在孩子不值得爱的时候，给了他爱，给了他关心，很好地呵护了学生的心灵。试想一下，如果这个老师一看到学生打翻了瓶子，就暴跳如雷责骂孩子，这个孩子将来会成为一个负责的，敢于担当的人吗？ 　　第三，要做到给予孩子改正的机会。在《师德启示录》中播放了一个视频，河北省的一个叫王春牛的老师，当他在大康小学工作时，有一天，班上的一个同学的新笔丢失了，他为了不伤害偷笔的学生的情况下找到新笔，又能教育他，他让同学们做了一个游戏：在上课时，他带了一个有盖是盒子放在讲桌上，然后让孩子们到操场上集合，说要做一个游戏，让钢笔自己变出来，他让学生一个一个的单独进教室，并且给五分钟时间看看自己的抽屉里有没有新笔，如果有就把它放在盒子里，如果没有就不去看盒子，待游戏完了以后，再一