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《看云识天气》教案设计9 看云识天气 ? 教学目标：? 知识能力目标：1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。 2、领会运用比喻这一修辞手法的妙处。 3、初步学习说明文的基础知识。 情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点? 把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。 教学流程 导入新课——整体感知——研讨探究——巩固练习 教学时间?? 二课时 ?? 第一课时 教 学目标：? 知识能力目标：1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。 2、初步学习说明文的基础知识。 情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点? 把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。 一、导入新课： 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》 1、出示学习目标。 2、说明文： 说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。 二、整体感知：? 1、检查预习生字情况 峰峦 一霎那 点缀? 绫 纱 弥漫?? 晕头转向?? 月晕?? 崩塌 2、根据释义写出词语 一会儿，形容时间极短。? 事情显露出来的迹象。 轻巧优美。 ? 充满、布满。 即将出现的迹象。 崩裂而倒塌。 2、默读课文，思考： 1）、云和天气有怎样的关系? 切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？ 明确：云就像是天气的“招牌”，打比方。 2）、有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。 明确：从云的形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。 3）、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 做练习册P59第二题。 ? ?? 形态变化 ?? 天气征兆 ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ????? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 产生分布情况及色彩 天气征兆 ?? ???? ?? ??? ?? ???? ??? ?? ??? ??? ?? ???? ??? ? 4）、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。 说明顺序：逻辑顺序 ?? ?第二课时 教学目标：? 知识能力目标：1、语言训练。 2、初步学习并运用说明文的基础知识。 情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点? 语言训练，初步掌握说明方法 一、研讨探究: 1、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处? 学生齐读第一