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《水打翻以后》教学设计之一 　　教材分析 　　本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分，第二部分是4幅图，图意分别是： 　　1．小红碰翻了一盆水。 　　2．怎么办?小红束手无策，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。 　　3．冬冬和小红一起擦椅子、拖地板。 　　4．老师来了，表扬冬冬、小红遇到问题自己解决，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看图写话的开头，点明了图中人和事、以及事情发生的时间。第三部分是两道题目，第一题侧重观察图意、发挥想象。第二题是按教材要求，按事情发展倾序写一段话。像这种看连续图写话；学生在第5册已有过多次练习。本次习作的特点在于： 　　1．采用续写形式。 　　2．四幅图连续有一定的难度。 　　3．要学生想象的部分较多，也有一定难度。 　　基于以上认识，本次习作的重点是按事情发展顺序把四幅图意说正确，说具体。其关键是联系上下图意，展开合理的想象。 　　训练目标 　　1．初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺o? 　　2．初步学会看图发挥想象。 　　3.知道遇到困难或麻烦的事情首先要自己想办法解决，并且初步养成这种习惯。 　　教学时间2课时 　　第一课时：按第1题的要求，仔细看图，说说图意，然后开始作文 　　第二课时：完成看图写一段话的任务，选部分习作交流，评议。 　　课前准备 　　挂图、小黑板、录像，事先编排好小品，准备好投影片。 　　教学过程 　　　　　　　　　　第一课时 一、练习说话，提示课题。 　　1．同学们，在日常的学习生活中，我们有时会遇到一些麻烦的事。这个时候，我们该怎么办呢?请看录像。? 　　2．大家看到录像里，发生了一件什么事?给三位小朋友分别起名为小红、冬冬、丁丁，水打翻了，他们该怎么办呢?请同学们帮他们想想办法。 　　3．这三位小朋友又是怎么做的呢?这节课我仍要来看图写话；。 　　二、根据问题，看图说话。 　　1．复习方法。同学们，上学期，我们已经写过不少看图作文了，大家还记得写好这种作文的小窍门吗?? 　　教师归纳，出示板书： 　　按照顺序，仔细观察 　　初看图画，了解大意， 　　逐幅观察，掌握要点， 　　合理想象，精心构思， 　　按照顺序，先说后写。 　　2．了解大意。 　　先请同学们把4幅图连起来看一遍，了解时间、地点、人物、事件。 　　板书： 　　时间：做值日时地点：教室里 　　人物：小红、冬冬、丁丁、老师 　　事件：水打翻以后，三位同学的做法。 　　用几句话，把时间、地点、人物、事件连起来说一说。 　　? 　　3．逐幅观察。 　　观察第一幅图说话。 　　刚才，我们已观察了第1幅图画，其实书中提供的开头不是第1幅图意，请大家读读开头、并和自己冈6才说的比一比，然后，不看书本说说第一幅图的意思。我们在看图写话时，必须以这句话为开头，然后接下去写。 　　观察第2幅图说话。 　　a：请大家仔细观察这幅画，画中三个人动作、神态分别有什么不同?请同学们边表演边练说。? 　　b．根据他们的动作神态，大家想象一下，他们心里会怎样想?请女同学表演冬冬、小红，男同学表演丁丁。注意想象时要联系前后图画。 　　出示练习，辅助说话。 　　小红搔搔脑袋，着急地想。 　　丁丁想，于是连忙向教室外面跑去。 　　冬冬想，于是连忙向教室后面跑去。 　　c、四人小组分角色表演，一人解说，三人分别表演丁丁、小红、冬冬，说说他们当时的想法。 　　d．请四位同学上来表演，大家评议有没有说具体。 　　e．请大家连起来说说这幅图。观察第三幅图说话。 　　a．请大家看第．三幅图，现在冬冬和小红在于什么了?在干活之前，冬冬会怎样对小红说?请两边同学分别扮演冬冬、小红。 　　b．指名表演。 　　c．学生练说。 　　观察第4幅图说话。 　　a．这时，李老师来了，会对小红、冬冬怎么说?又会对丁丁说些什么?? 　　b．老师来表演图中的李老师，同学们比较一下，自己在说话时，哪些地方还可以改进?? 　　c．继续练说。? 　　三、把4幅图意连起来说话。 　　1．刚才，我们已经知道了每—幅图的意思，下面我们要按事情发展的颗序，把4幅图连起来说一说。首先来理清顺序，说说写起因；经过、结果的分别是哪几幅图?·? 　　? 　　2．按顺序把这件事说具体，注意前后要连贯。? 　　3．看录像谁来当解说员?? 　　4．学习刚才几位解说员说话的优点，再自己练说一遍。 　　5。老师为什么表扬冬冬面不表扬丁丁?你以后遇习困难或麻烦的事会怎么做?? 　　四、指导写一段话。 　　刚才同学们都说得很不错，接下去老师要求大家写下来。注意做到以下几点。 　　1．交代事情发生的时闻、地点、人物。 　　2。根据每幅图的意思，用完整的句子把4幅图的意思连起来。 　　3．用上开头的几句话，看图写一段完整的话。? 　　五、课堂小结： 　　同学们