精·《概论》说课整体设计2(新).pptVIP

* * 本课程教学队伍9人； 专兼职结构：专职教师5人，兼职教师4人； 学历结构：研究生（或研究生课程班）学历3人，硕士学位2人，其余均为大学本科以上； 年龄结构：40-49岁2人，30-39岁2人，30岁以下1人，主要是以中青年教师为主； 职称结构：具有副高职称2人，中级5人，助理级2人； 资历结构：专兼职教师全部都具有高校教师资格，同时有部分教师具体社会兼职资格； 教师来源：教师队伍来自全国多所高校，所学专业涵盖思想政治教育、哲学、心理学、法律、中文等多种学科，这为开设“概论”课教学和研究提供坚实的基础。 教师队伍建设 3.6 序号 姓名 性别 职称 研究方向 1 李璞 男 副高 思政教育 2 许秀群 女 副高 思政教育 3 王典雅 女 中级 思政教育 4 周素昭 女 中级 哲学 5 李雅丽 女 中级 法律 专职教师 序号 姓名 性别 职称 研究方向 1 莫光甜 男 中级 思政教育 2 张春华 女 中级 思政教育 3 庞莉莉 女 初级 教育心理学 4 蒋莉 女 初级 思政教育 兼职教师 形成性考核涵盖项目任务全过程，各项目具体考核主要根据学生完成教学任务情况得分。 形成性考核 60% 终结性考核 40% 考核任务 考勤 作业展示 体会和意见 要求语言清晰，文字精练，观点明确。 旷课一次从每位同学所得总分里扣除 10分，事假扣5分，病假不扣分。 项目教学法是一种贯穿理念，一种方法，而非单一不变的课堂教学模式。能力目标实现需要一个潜移默化的过程。 4.1 考核方式 考核任务分为两种方式完成：个人和小组。根据每个项目完成形式不同，会有不同评分标准。 通过对家乡（学校、企业、班级）的社会调查，了解发展运行中的主要问题，设计出一整套行之有效的解决方案。 4.课程评价 社会调查 考核类型 考核点 考核方式 建议考核内容 评价标准 成绩 比例 优 良 及格 1 科学发展观 口试 对社会角色责任 的了解与承当 10 8 6 10% 2 社会主义 改造理论 笔试 调查问卷 对社会上存在的一些不尽人意的事提出合理化的改进意见 10 8 6 10% 3 社会主义本质论思维方法 笔试填表 对人生能力目标与价值目标认识与规划 10 8 6 10% 4 社会主义改革和对外开放理论 口试 换位思考 10 8 6 10% 5 社会主义 分配制度 笔试 个人理财获得 财产性收入 10 8 6 10% 6 社会主义事业依靠力量 Ppt制作 对社会各阶层作用分析，养成尊重劳动和劳动人民的行为习惯 10 8 6 10% 合计 60% 考核点 考核方式 建议考核内容 评价标准 成绩 比例 优 良 及格 7 党的执政理念 依法治国方略掌握 实操 模拟村委会科学决策科 学性、可行性、民主性 10 8 6 10% 8 先进和谐的社 会主义文化 实操 用和谐文化理念 构筑和谐宿舍 10 8 6 10% 9 和谐社会 实操 社会调查 了解新农村建设情况， 能提出合理化建议 10 8 6 10% 10 国家战略与 中国外交 实操 模拟朝核六方会谈各方利于诉求与承诺，了解各方的主要外交作为和理念 10 8 6 10% 合计 40% 评分目的 调动全班同学的积极性，既体现个人表现、能力作为，又要关照团队、集体作为。 大家共同参与，积极训练，提升能力。 企业 评价 同行 评价 学生 评价 4.3 企业认可 4.4 社会认可度 近年来，我院学生一次性就业率均保持在90%以上，企业对我院学生综合素质都给予了较高的评价。 5.课程特色 教学理念新 教学方法新 考试评价新 5.1 “三新” 5.2 改进的方向与途径 继续深化教学内容与方法的改革。 进一步优化师资队伍结构和素质。 探索实践教学新模式。 探索多种形式的考试方法改革。 加强职教理论学习、提高职教业务水平。 加强本课程的网站建设。 5.3.建设规划 不断丰富和完善教学内容，强化育人功能 2010.3- 2010.10 2010.11 -2011.2 2011.3- 2011.5 2011.6- 2011.10 2011.11 -2012.4 2012.5- 2012.10 she 政策支持 组织保障 条件保障 经费保障 5.4.政策支持 THE END 重播 * 广西电力职业技术学院 Guangxidianlizhiyejishuxueyuan 基础教学部社科教研室“概论课”教学团队 课程基本信息 管理信息 课程名称：《概论》 制定部门：《概论》课程 教学团队 所属系部：基础教学部 制定时间：2010、6、16 基本信息 学分：3 学时：64 先修课程：《基础》 授课对象：各专业大二学生 《形势与政策》《就业指导》 《大学生心理健康指导》穿插 主要内容 思想政治教育必修课