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大班美术活动：脚的特别作业 　　 　　教材分析： 　　“脚”是幼儿在各种教学中经常被忽略的身体部位，以“脚的舞蹈”引出活动，可在快乐、轻松的氛围中激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注脚。在脚印上作画打破了以往画画的常规，如此惊奇、新鲜的尝试会激发幼儿主动参与的积极性，有利于幼儿自由、大胆地想象与创造。 　　目标：1．观察脚的外形，感知特别的作画方式。 　　2．在脚印轮廓的基础上想象添画，创造出不同的形象。 　　重点：感知脚的特别的作画方式，在脚印轮廓的基础上想象添画。 　　难点：想象、创造出不同的形象。 　　准备：1．铅笔，画纸，作画工具。 　　2．节奏欢快的音乐。 　　过程： 　　一.脚的舞蹈 　　1．我们脱掉鞋子，露出脚，一起用脚跳一段舞蹈。 　　2．播放节奏欢快的音乐，带领幼儿跳“脚的舞蹈”。例如，脚尖点点地，脚跟点点地，勾一勾脚趾，左右摆摆脚，双脚拍一拍，双脚搓一搓等。 　　师：运用“脚的舞蹈”吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与小脚活动的积极性。 　　幼：脱掉鞋子玩小脚游戏是最幼儿喜欢的，让小脚充分放松，有音乐的伴奏更有兴趣。 　　二.脚的模样 　　1．幼儿仔细观察脚的外形、脚趾的排练等特点。 　　2．和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方？ 　　师：通过自己观察和同伴的相互比较，引起幼儿对小脚外形的观察。 　　幼：结合自己平时脚的观察，再和同伴相互比较，更有兴趣地观察小脚的外形特征。 　　三.脚印变一变 　　1．我们的脚会走路，我们还可以在脚印上画画。 　　2．请幼儿用铅笔在画纸上描画脚的外轮廓，可以通过转动画纸改变脚印的方向。 　　3．教师引导幼儿大胆想象与表达：把脚印的轮廓变一变，可以变成什么呢？ 　　4．教师选择幼儿的回答，添画示范，把脚印的轮廓变成其他物体。如：花朵、卷头发的娃娃、大树等。 　　师：利用脚印作画，激发幼儿的想像力和创作力，激发幼儿的创作欲望。根据幼儿的回答进行作画，让幼儿感受成功感，增加幼儿自信心。 　　幼：对“脚印作画”的形式充满好奇，激起了创作热情。 　　四.幼儿创作 　　1．请幼儿大胆想象，并在脚印的轮廓上添画，创作出不同的形象。 　　2．根据所画形象装饰细节，丰富内容。 　　3．相互交流，感受同伴画面中所表现的新奇想象。 　　师：给幼儿提供大胆想象和自由创作的轻松氛围，在同伴的交流中给予自我肯定和相互学习的机会。 　　幼：大胆想象，自由创作，热情参与活动。在与同伴的作品交流中，体验了成功、乐趣，增强自信，还可学习同伴的创意。 　　活动延伸： 　　让幼儿将身体的其他部位（如手印）等进行想象创作，继续体验创作的乐趣和成功。 　　活动建议：本活动宜分组进行。大班美术活动：脚的特别作业相关文章:美术教案－大班美术绘画《有趣的手影》活动说课材料－教学教案亲子美术教案：有趣的树叶组合画美术：小蜗牛丢了大班美术：美丽的花（衍纸画）大班美术：美丽的丹顶鹤大班美术：创意棉绳画大班美术活动设计：跳绳比赛查看更多幼儿园大班美术教案 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划