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在阅读中培养孩子习惯的养成 在阅读中培养孩子习惯的养成 ----让经典与精品同行 柏拉图有一句话：优秀是一种习惯。ldquo;良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。rdquo;这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的优秀品质养成极为重要。可见养成教育在孩子性格养成初期非常关键。也就有了ldquo;三岁看老rdquo;的说法。心理学也说：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。可见，一个人的品质与习惯养成多么重要。 在小学低年级孩子的阅读教学精品研究的过程中，我深深地体验到了再阅读教学中培养孩子的养成教育，乃至形成优秀的生活品质不可小觑。在多年的小学低年级阅读教学实践中，我认为在阅读教学的过程中，培养学生的习惯应从以下几个方面入手： 一、nbsp;nbsp;让读经教育充实课前三分钟 巧妙地利用课前三分钟,不但能增强学生学习兴趣,而且能优化课堂教学。特别是小学低年级学生，如果不组织学生充分利用这三分钟，大部分课前会白白流逝，且对本节课学习效率有直接影响。我在学习一年级下册第七单元关于诚信等优秀品质的过程中，便大胆尝试，充分利用班级小干部组织大家课前朗诵经典《三字经》，当我再出现在教室门口，听着孩子们天籁般的诵读，感觉自己就像沐浴在温暖的春风里，这样的课前铺垫不仅会让学生激情高涨，也给老师以无尽的幸福感。在学习《手捧空花盆的孩子》这篇寓言故事时，课前朗诵关于ldquo;诚信rdquo;的名言，在学完课文后学会迁移，学生便能脱口而出，课堂升华精彩纷呈。一节课下来，学生不仅积累了经典，还在学习课文的基础上学以致用，更深入地理解了经典，从而将经典转化成习惯，为培养良好的人格打基础。 二、nbsp;nbsp;让经典绘本走进低年级课堂 ldquo;一石激起千层浪rdquo;，孩子在感受传统教育的课堂上再引入世界同一主题的经典绘本，会让他们眼前一亮，刺激学习的兴趣，让孩子们不仅了解中华经典，而且了解世界经典。世界经典绘本唯美的画面带给孩子们无限的想象空间，在这想象的国度里，让童心自由驰骋，让经典绘本带着孩子飞越梦想，与时俱进。 在教学《小白兔和小灰兔》这篇童话故事时，我们拓展阅读了《勤劳的小蜜蜂》，在学习《两只小狮子》童话故事时，我们拓展了日本宫西达也的《你看起来很好吃》，学习《小伙伴》，我们阅读了《快乐鼠小弟》系列绘本，美国李奥尼作品系列让孩子们尽情地畅游在绘本的海洋，从这些简单的故事中明白了勤劳，善良，友爱，独立等积极优秀的品质。也因此孩子们喜爱阅读，爱上语文课，喜欢表达，乐观自信。作为教师的我们，会了再其中，感受着灵魂的滋养，走进每一节快乐课堂。 三、nbsp;nbsp;经典进万家庭，促快乐和谐发展 借助精品研究，促进家庭学校经典互动阅读。在我们学校一年级精品研究的过程中，我们年级老师借助学校ldquo;构建书香校园rdquo;这一课题，大胆鼓励发动家长参与阅读经典，让经典进万家家校活动。这一活动得到了广大家长的积极响应，不仅能主动购买经典阅读书籍，还积极参与与孩子对话，与老师沟通阅读心得。在学习一年级下册第七单元课文时，我们借助家校互动，参与学校组织的ldquo;家长会rdquo;和ldquo;家长开放日rdquo;等活动，推荐阅读，家长参与积极，还将班上个别同学家长请进教室，分享他们的家庭阅读经验，这样很好的引导了其他孩子及家庭的学习。通过这样的分享学习，不仅孩子体验到了学习的快乐，家长们也认识到了陪伴阅读对孩子成长的重要性。作为教师，融入课堂并走进家庭，让阅读充实我的生活，充实自己的心灵，成为沟通家长孩子的桥梁，促进家庭学校和谐发展。 在阅读中培养孩子习惯养成，让孩子从小与经典为伍。让经典促进每个孩子快乐阅读，培养指导其行为习惯积极发展，最终能达到积极的人格。让经典阅读陪伴孩子快乐成长。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算