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三年级数学期中考试分析 三年级数学期中考试分析 nbsp; 一、命题情况： 题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。 二、质量分析: nbsp;本次考试我们班参加考试84人，90分以上的学生有75人，80--90分的有6人，80分以下的有4人。全班前25%平均分99.65，中间50%平均分96.69，后25%平均分87.10。 nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;人数 班 级 nbsp;nbsp;100分 90-99分 nbsp;80—89分 nbsp;70—79分 nbsp;70分以下 nbsp; 二一班 nbsp;12 nbsp;nbsp;62 nbsp;6 nbsp;3 nbsp;1 nbsp; 三、答题情况: 1、第一大题填空方面：大多数学生做的还是不错的，个别学生对于质量单位克与千克之间的转换掌握不好，做错的较多，还有个别学生对时间单位的转换掌握的不太好。 2、第三大题计算 ：整体掌握不错。口算部分是加减乘除直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，整体做的不错。用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握比较好，有个别学生马虎大意把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。脱式计算，个别学生运算顺序掌握不好出错。 4、第四大题动手操作：整体做的不错，失分较少。 5、第五大题解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，大多数学生做的还是不错的。 四、提升策略： （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 （2）加强计算的训练，坚持课前3分钟进行口算练习，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。 （3）加强后进生的辅导工作。 （4）加强对学生能力的培养,尤其是认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。 nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要