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三年级数学期末综合训练（二）教学反思 三年级数学期末综合训练（二）教学反思 　　我感觉这个学期时间比较紧张，结束新课还有10天的复习时间。在新课的讲授过程中，也感觉没有磨蹭时间，也是尽力的往前赶，但是还是有遇到学生掌握不是很好的地方，不自觉的停下来讲上一节练习课。到最后的复习时间，我没有带着孩子系统的复习，只是把每个单元的可能考到的重点知识给孩子再次强调了一下，本想通过同步训练上的专项练习，孩子应该能掌握，但是还是不理想。以下方面还需要再次加强： 　　一、小数的单元掌握的不好 　　小数的这个单元主要是实习生讲的，孩子可能理解的不是很好，这个试卷上竟然连小数点的左边第二位是什么位，小数点右边第二位是什么位。出错率特别高，一是可能左右都混了；二是可能还是对数位顺序表不熟悉；三是自己也不会举个数想一想，做题不灵活。小数的计数单位的我感觉已经反复强调过了，但是孩子还是出错比较多，我都有些无奈了，应该还是不是很理解的原因。还有单位换算，一是牵扯到到底是乘进率还是除以进率；二是牵扯到小数点的移动，有些孩子老师糊涂一做就错，真是越批改越着急。再详细的讲一讲吧，有什么办法呢。还有精确到什么位求小数近似数的问题也是出错不少，比如9.952精确到十分位是（nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;）牵扯到连续进位的问题，还是不少同学对十分位都不知道要看百分位进行四舍五入了。 　　二、数学广角植树问题分不清类型 　　锯木头的问题，我感觉反复讲过好几个题了，但是综合二出错还是很多，实在没有办法，在讲一讲吧，将一根木材截成3段需要12分钟，如果每截一次的时间相等，那么这根木材截成7段需要多少分钟？首先要想到截成3段只需要截2次，相当于两端不栽树，要先求出截一次的时间是12÷（3-1）=6（分钟），然后想截7段实际需要截6次，所以7-1=6次，6×6=36分钟。再给孩子们再耐心的讲一遍吧。 　　总之，随着年级的增高，有些问题越来越不好理解了，相对比较抽象，成绩也慢慢的拉开了，我想在单元新课讲授上还是吃透更重要，这学期因为实习等方面的原因也打乱了正常的教学。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周