第5课精湛的青铜器.docVIP

授课日期 第 周星期 第 节 授课班级 章节或课题 青钢器与甲骨文 目标与要求 1、掌握夏、商、周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的基本史实！ 2、通过了解奴隶的悲惨生活，使学生认识到夏、商、周奴隶制文明的高度发达。 重点与难点 教学重点：青铜器的高超工艺、制作特点，青铜工业的发达 教学难点：正确理解青铜文明 授课课时 1节时 授课类型 新授课 青铜器的高超工艺 1、出现 ①时间：原始社会后期 ②地点：甘肃、青海、陕西、河南等地 ③代表:距今4000多年的甘肃铜镜 2、发展 商朝以后，数量及种类多。 3、功能 主要用于饮食、祭祀及军事等方面。 4、代表 司母戊鼎和四羊方尊是商朝青铜器的代表 教学后记：本课对于青铜文明的理解比较困难，所以教师要充分准备资料，根据历史事实，一步步引导学生得出结论！ 教案用纸 20 —20 学年度第 学期 年级： 科目： 教 学 过 程 导入新课 让同学们看三张图片：编钟、司母戊鼎、四羊方尊，问学生，认识这三张图片上的物体是什么吗？他们是什么时期的、用什么做成的、怎样制作的？从而引入今天的主题——青铜文明！ 一、青铜器的高超工艺 1．青铜制造业开始与：原始社会末期 2．青铜制造业鼎盛于：商、西周时期 问，青铜器的制造要经过哪几道工序？ （由学生自己阅读课后的自由阅读卡得出结论） 3．青铜制造业的特点：规模大、品种多、工艺精美、分布范围广 （可以展示图片，由学是归纳所得） 同时引导学生了解三星堆特殊的青铜器！以面具为主要特性！ 4．陶瓷业： 了解一个英文单词（china），从而引出，中国是世界上最早发明瓷器的国家，中国瓷器对世界产生来巨大的影响，附带课后学生自主学习问题：瓷器和陶器有何区别？ 5、玉器制造业： 简单了解一些玉器 教 案 用 纸 教 案 用 纸 教 学 过 程 二、青铜器具的用途1、青铜文明： 问题（讨论）：既然在夏、商、周时期的手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜文明作为当时的象征呢？ （教师可以提示从生产工具方面来看。同时在同学讨论的基础上，引导学生理解本课的主题：“青铜文明”。 结合夏商农业和手工业状况，请同学比较并概述一下西周农业和手工业发展有什么特点。在学习奴隶制经济的发展后，教师应结合教材指出西周奴隶制经济的发展是建立在广大奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础之上；是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 教学小结： 本课主要提及一个主题：青铜文明！着重要让学生理解青铜文明的含义，这个时期农业、畜牧业等各种行业的发展，都离不开青铜器这个工具的使用，正是因为有了青铜器，各行各业才能突飞猛进的发展，后来铁器的使用，也有异曲同工之效！ 教 案 用 纸 教 学 过 程 教 案 用 纸 教 学 过 程 1