《第三节语义的聚合邢福义版.docVIP

第二节 义素分析 复习第一节重点内容 1 主要的意义理论有哪些？ 指称论 观念论 用法论 2 语义的性质 3 语义的类型 4 举例说明评价意义和文化意义？ 5 语义的单位有哪些？ 检查预习第二节内容情况 一 义素分析的定义 二 义素分析的原则 三 义素分析的步骤和方法 四 义素分析的模式 五 解答上次作业同学们有歧义的地方 （此项内容放在第二课时完成） 教学目标和教学重点 一 义素和义素分析的定义 二 义素分析的原则 三 义素分析的步骤和方法 四 义素分析的模式 五 课堂练习答案 六 思考和练习 教学内容 一 义素和义素分析的定义 义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征、语义标示、语义原子。 义素分析是指把词语的义项分析为若干义素的组合。义素分析又叫语义特征分析或语义成分分析。 义素分析作为一种新的语义分析方法，不仅在语义学中得到普遍采用，而且在语法学中也得到广泛使用。 义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。所以又叫语义成分semanticcomponent）或语义特征(semantic features)、语义原子(semantic atom)。 义素的性质 (1)义素与音位学中的音位区别性特征有相似之处。 (2)一个词的理性义至少可以分解为两个义素。 二 义素分析的原则 （一）对等性原则 （二）系统性原则 （三）简明性原则 （一）对等性原则 义素分析的结果必须与义项的意义相等，所指范围不能过宽或过窄。 例如： 1 “女人” 若分析为[女性、人]，所指范围就过宽，同学们想一想，为什么？ 2 “火车”若分析为[用火力推动、在铁轨上运行，挂多节车厢、车]，所指范围就过窄，同学们想一想，为什么？ 1 答：因为不能区别于“女孩”； 2 答：因为用电力推动的火车没有包括在内。 （二）系统性原则 义素分析必须在一定的语义系统中进行。 例：brother 不能和汉语的“父、母、兄、弟”等词放在一起比较，因为它们不属于同一种民族语言的语义系统。同样，dada也不能和汉语的“父、母、兄、弟”等词放在一起比较，因为它们不属于同一种民族语言的语义系统。就是在同一种民族语言系统中，不是同一语义系统也不行。如：“叔叔”有两个义项一个表示亲属称谓，一个表示社交称谓。分析表示亲属称谓的义项时，就必须在亲属称谓系统中，与“父亲”、“伯父”“舅舅”“姑父”等比较；分析表示社交称谓的义项时，就必须在社交称谓系统中，与“同志”、“先生”“师傅” ”“大爷”等比较。 （三）简明性原则 义素分析应该力求简明，在明确的前提下应该用尽可能少的义素来揭示词语的语义特征，如：“女孩”分析为[女性、未成年、人]，就能够简明地揭示“女孩”的语义特征；如果分析为[女性、未成年的、双眼皮、高个子有高级思维能力的、动物]，就不能够简明地揭示“女孩”的语义特征；因为[动物]还可以再分析为[能够运动的、生物]，甚至还可以再分析下去，这就不符合简明性原则了。 三 义素分析的步骤和方法 （一）确定范围 （二）比较异同 （三）简化义索 （四）形式化描写 （一）确定范围 确定分析对比词群的范围。 我们分析对比的词群的范围必须是同一民族语言、同一时代、同一语义场的同一层次、同样性质义位的词。例：brother 不能和汉语的“父、母、兄、弟”等词放在一起比较，因为它们不属于同一种民族语言的词群范围。 同样，dada也不能和汉语的“父、母、兄、弟”等词放在一起比较，因为它们不属于同一种民族语言的词群范围。 （二）比较异同 义素分析最关键的一步，就是比较词语的异同，抽象出彼此相互区别的特征。比较异同可以采用列表比较的办法：将各个词语竖行排列，将相互之间的异同横行排列。比较时可以采用分类的办法，从各种角度分类，抽象出各类之间的异同。如：105页的矩阵式。列表。 1 确定共同义素 例：确定了对比分析的词群的范围以后，我们首先要分析提取对比词群的共同义素。例如：“父亲”，如果把它和“母亲” “儿子”“女儿”放在一起分析，那么“有生命” “动物”“人”“亲属”都是它们的共同义素，所以， “亲属”就是它们的必须提取的共同义素。由于“亲属”一定是“有生命” “动物”“人”，所以，它们可以提，也可以不提。 “直系”也是这些词共同的义素。 2 确定区别义素 提取了相同义素之后，我们还要观察义位与义位之间的共同义素与区别义素。例如:“父亲”和“儿子”有“男性”的共同义素，而“男性”又是 “父亲”、“儿子”与“母亲”、“女儿”相区别的义素。 “父亲”、和“母亲”有“长辈” “直系亲属”的共同义素，而这又是它们与“儿子” 、“女儿”相区别的义素。 （三）简化义索 简化义素是指系统而简明地揭示 词语之间的异同。简化义素