《第三单元英雄.docVIP

第三单元 英 雄 单元备课： 本单元有家喻户晓的人物故事，人激荡人心的无名英雄；有为中国革命无畏无惧的英勇事迹，有为世界进程抛洒激情的高尚气节；有古代兢兢业业的英雄，也有现代的卓尔不凡的伟人，既包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间。教育学生在美德中体会人性中卓越的深邃内涵，从而树立正确的人生观和世界观。 ? 你，浪花的一滴水 学习目标： 1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 学习重点： 1、引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 2、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 第一课时 教学过程： 一、导入： 雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。 出示学习目标： 1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、能够正确、流利、深情的诵读全诗。 二、学生先学 1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。 2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 3、找同学朗读诗歌。 三、再读感悟。（教师后教） 1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。 2、学文赏析。 指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。 3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。 四、拓展延伸。 让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。 第二课时 一、出示学习目标： 1、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 2、背诵诗歌 二、品诗赏诗： 这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。 所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。 三、学习指导： 诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？ 四、拓展延伸： 当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。 1、“雷锋出国了”。 2、“雷锋三月来了，四月走了”。 板书设计： 设疑 你，浪花里的一滴水 抒情 咏叹 教学反思： ? 金色的鱼钩 学习目的： 1 、认识本课 4 个生字。 2 、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 3 、练习快速阅读，简要地复述故事。 学习指导： 1、练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 2、简要复述故事。 教学过程： 一、出示学习目的： 1 、认识本课 4 个生字。 2 、有感情地朗读课文。 二、学生先学 解词： 支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。 安顿：安排妥当，使人或事物有着落。 衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。 奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。 三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？（学生先学） 1 、快速默读，标在书上。 2 、小组讨论后小结。 四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。 1 、指名读课文，读后说说自己体会。（先学） 2 、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读——议议—评评的形式） 3 、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）（后教） 五、当堂训练 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？ 1 、在小组里练习。 2 、各组派代表在全班介绍。 附：板书设计 肩负重任 老班长 安定情绪 舍己为人 困难重重 忠于革命、忠于党 壮烈牺牲 教学反思： 白衣天使 ?学习目标： 1、会写8个生字，会认13个二类生字。2．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。3．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。4．引导学生进行中心思想的渗透理解学习指导： 1、引导学生进行中心思想的渗透理解。2、教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。教学时间：二课时 第一课时 教学过程：?一、出示学习目标： 1、会写8个生字，会认13个二类生字。2．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。二、自学指导： 1、这篇课文主要写了什么？ 2、读后你有什么感受？学生自由朗读课文，感受课文内涵。分组讨论交流。三、学生先学：学生进一步朗读课文，分组讨论课文所要表达的内涵是什么？南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？四、教师后教：学习课文后，你有什么感受？联系生活实际你谈谈自己应该怎样去做？ 五、当堂训练 1、听写本课生字。 2、