《立足课堂锐意改革.docVIP

立足课堂 锐意改革 我校坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了可喜成绩，现将我校在课堂方面所做的一系列工作汇报给如下：一、更新观念 1、解读新课标 新课程改革，要从根本上改变传统的教学模式，更新观念，更新教法，我校课堂教学改革遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，以“学为主，教为辅”；二是遵循以人为本，以学生为本的教育理念，充分尊重学生的主体地位；三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。 根据《培训手册》，要求教师在开学初熟悉教材删减内容，添加内容，明白编者意图，各教研组组织教师学习新教法，熟悉教材，用新的教学方法，去获取理想的教学效果。 在每周一开例会，都会观看新教育的视频或学习与本课题相关的材料，有剖析学生学习心理的，有关于学生知识建构理论的，有怎样发挥学生的主体性的，有新课程下教学设计能力的培训，有怎样科学组建小组的等等，老师主动记下学习笔记。 每周二、周四下午校本教研期间，在各科副主任的组织下观看名家课堂，从观摩到再创，老师们在学习中观念逐渐转变了。 撰写课程纲要，编写导学案 《课程纲要》不同于教学进度，教学进度只是教学时间和教学内容的简单安排。教学进度往往只从管理的角度出发，很少考虑教学实施所需的条件。而《课程纲要》是一种学期教学的规划，也是一种对学期教学实施的预期，必须充分考虑到学生的知识基础、教学资源、符合学生认知规律的教学方式设计，以及促进学生学习的评价方式等。也就是说《课程纲要》要比课程教学进度内容更丰富，《课程纲要》是教学进度的深化与延伸。教师们现在都能熟练的编写《课程纲要》。 《课程纲要》是学期学科教学的一只标杆，是教师实施教学的灵魂和核心。教师根据《课程纲要》在编写出实用的导学案。 作业设计 有效的作业评价，能较好的适应不同层次的学生，有效地激发他们学习语文的积极性，最大限度的拓展语文空间，更好地解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴等，真正的体现学生的自主性，为催发学生生命的劲枝提供了一片沃土。新课标下的作业不再是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义以及人生意义的重要内容。依据新课标的理念，作业设计要具有趣味性、分层性、自主性、综合性、实践性、感官性、探究性等。现在学校的老师基本上都能有效的设计课堂及家庭作业。上学期语文、数学、英语每位教师都设计出一份质量高的作业设计。 活动开展 1、引领课 重视骨干教师的引领与辐射作用，学校现有44名在职教师，其中省级骨干教师2名，市级骨干教师7名，名班主任1名，每学期开学初两周时间内要在全校范围内上引领课。 研讨课 有了骨干教师的引领，然后分学科上研讨课，并把课堂实录下来，利用周二、周四校本教研时间针对所上的课进行研讨，找出差距并加以改进。 3、交流课 从研讨课中选拔出优秀的青年教师，在学区进行交流，全校青年教师35名，优秀课例10节，选出的丁淑娟、张永强老师在2014年10月份在新建学区举行了学区交流课。 4、同课同构 不同教师同上一节课，针对不同学生、同样学生进行教学设计，从中删选出最佳的教学设计，得到最佳的教学效果。 5、微课 微课更能彰显教师的教学机智，为了提高教师的教学水平，学校在青年教师中开展微课教学（20分钟），选出的杨晓静教师在2014年11月份在上街区实验小学的微课《与时间赛跑》，得到了与会领导与教师们的一致好评。 6、阅读交流课 为了丰富学生的课外阅读兴趣，提高学生的口语表达与交际能力，我们在低段进行了《绘本课》教学，高段举行了《群文阅读》教学，2014年4月任静老师、申淑玲老师承担了该教学任务，在二年级上课一节绘本课《美丽的梦想》，六年级上课一节《认识曹操》。 7、“公开课” 为了增进家校之间联系，让家长参与到学校的教学之中。我们在2014年三月份的举行了“开门办学”公开课展示活动。邀请的有教体局、教研室、社区代表与家长一同走进课堂，为学校的发展、课堂的效率的提高、教师素质的提升提供了很好的建议。 三、青年教师的培养 师徒结对即使一种机遇也是一种挑战，只有虚心的向老教师学习，才能提高自身素质。 1、“师徒结对子”  在教学过程中，最能体现教学相长的就是师徒结对，共同教研。学校共44名教师，共结对子16对。其中语文（10）对、数学（6）对，教师之间互帮互学氛围浓厚。 2、“先承接再提高” 具体作法，先要求青年教师跟指导者听课，参与完成课程全部环节，然后青年教师提出适合自己的提高措施和提高计划，提高目标。经过一段时间的学习，展示成果，包括课堂、基本功等。 3、“走出去，请进来”的培养措施 “走进去”指多带青