人教PEP版本英语四上（Unit 5 Dinner is ready）课件4.pptVIP

Unit 5 Dinner’s ready 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s survey 词汇：dinner, vegetables, soup, ready 句型：What would you like for dinner? I’d like some … What’s for dinner? 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What would you like for dinner? I’d like some … 询问并回答晚餐想吃什么；能在情景中恰当运用功能句：What’s for dinner? Dinner’s ready. 4. 能够在语境中理解生词dinner, ready的意思，并能正确发音。 5. 能够在小组调查任务中，依照语言示范运用所学句型What would you like for dinner? I’d like some …询问并回答晚餐想吃什么，选出组内最受欢迎的食品。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s play 词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetables 句型：What would you like? I’d like some … 1.能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；能复习巩固5个已学食品单词：rice, fish, juice, milk, bread。 2. 能够在语境中正确运用这10个食品单词。 3. 能够在“角色扮演”活动中运用所学句型What would you like for dinner? I’d like some …完成点餐。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：-e /i:/ ? Read, listen and chant. Read, listen and tick. Listen, circle and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。 2. 能够根据-e-/-e的发音规则读出生词；能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。 3. 能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s play 词汇：help yourself, knife, fork, chopsticks 句型：Would you like some …? No, thanks./Yes, please. I can use chopsticks. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Would you like some …? No, thanks./Yes, please. 询问并回答是否想要某物；能够用功能句I can use …表述自己能做什么事情。 4. 能够观察“特价菜单”并按照语言示范与同伴问答：Would you like some …? No, thanks./Yes, please. 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Let’s do 词汇：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon, pass 句型：Would you like some …? Pass me the …