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2017年度语文S版本语文四下(江畔独步寻花)课件3
一、课前热身,赛诗会。 1、不知细叶谁裁出,________________ 。 2、_______________,百般红紫斗芳菲。 3、月出惊山鸟, ____________________。 4、竹外桃花三两枝,________________。 5、________________,一枝红杏出墙来。 6、________________,明月何时照我还。 7、________________,虫声新透绿窗纱 。 8、国破山河在,____________________。 9、日出江花红胜火,_________________。 10、________,________。零落成泥碾作尘,只有香如故. 杜甫:字子美,号少陵野老,河南巩县人。是唐代诗人,他写的诗多是反映生活的苦难,人们称他为“诗圣”,他是一个现实主义诗人,和诗仙李白并称为“大李杜”,他的一生跌荡起伏,在经历了安史之乱的动荡不安后,杜甫来到了成都锦江边的草堂居住,过上了安宁的日子,这一年春天来了,百花争艳,鸟语花香,吸引着他走出草堂,一路上他被春天的美景所打动,写下了这首《江畔独步寻花》。 江 畔 独 步 寻 花 【唐】杜甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊, 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞, 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 学习目标: 1、学会这首诗中的生字; 2、结合插图和注释理解古诗的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想; 3、有感情朗读古诗,背诵古诗。 诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步,一边赏花。 自学指导1: 1、学习这首诗中的生字,会写“畔、莺、啼”,会认“畔”; 2、理解“蹊、留恋、时时舞、自在、恰恰”等词语的意思。 自在娇莺恰恰啼 安闲舒适 自学指导2: 小组合作学习 观察插图,结合注释,在小组中合作理解诗句的意思。 江畔独步寻花 黄 四 娘 家 花 满 蹊, 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞, 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 思考:这首诗表达了什么感情? 这首诗就是通过描绘一幅万紫千红、繁花似锦的春景图,表现了诗人对春的热爱。 安史之乱 作业布置: 1、把这首诗改写成一篇写景的小短文。 2、寻找杜甫另外的五首《江畔独步寻花》,读一读,体会诗人杜甫在那五首诗中所表达的感情。 诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶,莺儿的飞舞,啼叫写出了什么? 花多花美迷人 * 小学语文s版教材四年级下册 江畔独步寻花 二月春风似剪刀 草木知春就不归 时鸣春涧中 春江水暖鸭先知 春色满园关不住 春风又绿江南岸 今夜偏知春气暖 城春草木深 春来江水绿如蓝 无意苦争春 一任群芳妒 知诗人: / / / / / / 解题意: “江畔独步寻花” 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 黄四娘家花满蹊 鲜花 开满 小路 释诗句: 千朵万朵压枝低 形容数量多 枝条 低垂 留连戏蝶时时舞 舍不得离开 嬉戏 时常 飞舞 自在娇莺恰恰啼 娇小可爱 黄莺 不断 叫 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花, 大片大片的、无比繁茂的花朵把花枝都给压弯了。 嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞,舍不得离开, 此时,自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。 明诗意: 【唐】杜甫 “留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。” 戏蝶舞—留连 花美、迷醉 (嬉戏、自由自在、舍不得离开) 娇莺啼—自在 思考:蝴蝶和黄莺为什么不忍离去? 与其说是戏蝶留连、娇莺自在,不如说是诗人留连自在...... (诗人此时心情愉快,认为黄莺为自己歌唱,蝴蝶为自己跳舞。) 花美、迷人 戏蝶 舞 留连 自在 娇莺 啼 想意境: 悟诗情: 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 作品背景: 706年(唐肃宗上元元年),诗人杜甫在漂泊半生之后,终于有了安身之所,在四川成都的西郊浣花溪畔建成草堂。因为有了安身的处所,心情比较舒
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