研訓一体化制度.docVIP

研训一体化制度 一、立足学校实际，建立融“学习、研究、实践”为一体的培训模式。　　　二、要做到五位一体：学习、反思、教研、培训、践行一体化。　　　三、要做到五结合：采取通识培训与学科培训相结合，培训、教研、教改相结合，集中培训、自学相结合，走出去与请进来相结合，理论学习与实践反思相结合的办法。　　　四、采用多种培训形式，确保培训、教研的实效性。　　　1、同伴互助。充分发挥教师的智慧与力量，以互动、交流、合作等形式开展校本培训。　　　2、专业引领。聘请有关专家深入到一线教师，对教师的教学进行诊断与评价，实施培训和教研指导。　　　3、信息技术与学科教学整合。让教师体会到信息技术渗透到学科教学中去的理念。　　　4、反思型培训。参训教师在活动中通过对自己以往熟悉的传统教学理念，教学方法进行反思。?　　　5、结对共享，教学研讨。针对典型问题进行教法研讨、集思广益。　　　6、建立校本信息网络教研平台。使校园网成为学校教师培训和教科研的资源平台。 业务学习制度 一、注重学习的全体性。全体教师要有紧迫感、使命感和责任感，树立不断学习的思想，努力更新知识，充实自己。　　　二、注重学习的实用性。要利用专业书籍、报刊、网络、课例等学习资源，应用于教育教学。　　　三、注重学习的实效性，要做好学习笔记，学以致用，注重效果。　　　四、开展课例研究活动以年级为单位每周每学科举行观摩研讨课和案例研讨，在导师课活动中让教师把自己在教育教学和课改实验中的事例、体会、经验、教训和感想等，进行自我反思，并与同伴交流，以促进教师不断发展。　　　五、采取请进来，走出去的方式，加强学习、反思与实践。　　　六、业务学习中教师要做好详细记录，教学检查时进行检查，并将其纳入年终量化考核。 专业引领制度 一、高级教师、骨干教师和学科带头人搞好“五个一”活动，即：每学期要做一节公开课，搞一次讲座，辅导一个教师，设计一节校本教案，写一篇反思性教学论文。　　二、聘请专职教研人员到学校进行理论和教学指导，以提供专业咨询。　　三、开展学术报告会，每学期聘请教育专家做专场学术报告。　　四、举行现场教学观摩（每学期一次）。　　五、建立友好学校，开展校际间的联合协作研究。　　六、与保定市教科所建立友好关系，定期到我校开展讲座，进行专业引领；聘请涿州市教研员为我校校本教研兼职研训员及时给予指导。 校本教研考评细则 为认真落实校本教研在学校教育教学、教育科研等方面的重要作用，发挥校本教研积极作用，切实使校本教研成为学校发展的源动力，特制定以教研组为单位的考评细则。 评价项目 权重 评价内容 具体指标及赋分 得分 教 学 成 绩 45 文化科目 中考统考 1、数学、英语、语文、政治、历史教研组，每年级每学科第一名得15分，第二名得9分。 第三名 及以下 不得分 ? 2、物理、地理、生物教研组，每年级每学科第一名得23分，第二名得14分。 ? 3、化学、信息教研组，第一名得45分，第二名得27分。 ? 非考试科目 4、音美劳、体育教研组得27分 ? 教 ? ? 科 ? ? 研 40 集体备课 （7分） 要求集体备课按时组织，中心发言人准备充分，备课组教师积极参与，记录齐全、详尽，效果良好。每出现一人次学科组记录不详尽扣该教研组0.5分。 每 缺 少 一 次 记 录 扣 1 分 ? 导师课 （7分） 导师课中导师准备充分、讲义齐全、能理论联系实际，教师笔记认真细致、齐全，效果良好。导师讲义、教师笔记每出现一人次不详尽扣该教研组0.5分。 ? 教研活动 （7分） 教研组活动要按照学校要求开展，活动记录详尽，达到学校预期效果。活动记录每出现一次不详尽扣该教研组0.5分。 ? 说课做课等比赛活动 （12分） 每一位教师参加说课、做课比赛获奖的，国家级得5分；省级一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖得2分；市级一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分；县（市）级一等奖得2分，二等奖得1分；校级一等奖得1分，二等奖得0.5分。 ? 论文 （4分） 专著、合著（由全国统一书号），国家级主编得5分，副主编得4分，编委得3分；省级主编得4分，副主编得3分，编委得2分。 ? 在刊物上发表教育教学论文（有国内统一刊号）国家级得3分，省级得2分，市级得1分。上交《教科研文摘》教师个人论文或体会每篇得0.2分，在《教科研文摘》上刊发的每篇得0.5分。 ? 教育教学论文获奖，国