注意力集中能力實验.docVIP

注意力集中能力实验 实验目的 注意力集中是指注意能较长时间集中于一定的对象，而没有松弛或分散的现象。在连续长时间学习时常常会引起疲劳和效率的下降。实验测定在不同跟踪对象、不同测试时间和不同转速下的注意集中能力。学习用追踪仪来研究动作学习的问题，比较间时学习和集中学习的效果。 实验仪器：注意力集中能力测定仪 实验内容 实验采用一个可换不同测试板、可调不同转速并带有光源测试转盘及控制计时、计数的实验装置系统。整个系统由强磁铁将上下两部分吸和在一起，打开上层盖并拧下测试板中央螺丝即可调换测试板。测试时从耳机中传出噪音，同时测试板的透明图案随着转盘转动产生运动光斑，被试在不同转速、不同时间及不同图案的条件下，用测试棒端部紧贴盘面追踪光斑进行测定。注意力集中能力将反应在追踪正确的时间及出错次数上。其中测试盘转向分为顺时或逆时针方向，测试盘转速分九档，正确、失败时间从0--9999.999秒，精度为 1ms，最大失败次数为999次。 实验步骤 1．准备：将测试棒、耳机与主机连接好并接通电源（日光灯亮），转速显示0，电机停止转动。被试带上耳机调节音量使其噪声适中。实验前不允许练习，实验时集中注意尽量地做好。 2．测试 （1） 主试根据实验数据表要求按动主机面板-”、+”键确定测试时间。按转速”键（转速显示加1，超过9×10转/分自动回零）确定测试转速。按转向”键确定正”、反”转向。当转盘正在转动中，每按一次转向”键，转盘变化一次转动方向。若测定注意力集中能力，则选择慢速，减少动作协调能力的影响。 （2） 被试将测试棒垂直地与追踪光斑目标接触，主试按亮测试”键，此时喇叭或耳机发出噪声实验开始。被试追踪光斑目标时要尽量将测试棒停留在运动的光斑目标上，以测试棒停留时间作为注意力集中能力的指标。 （3） 实验结束测试”键左上角指示灯灭，主试将实验数据记录表中。换被试按复位”键。 3．实验数据记录测试日期及时间 A．测试不同条件下的集中学习能力 1.改变时间（正转） 目标 圆点 转速 10 转向 正 测试一 测试二 测试三 平均值 定时时间 60 90 120 成功时间 51.69925 77102.6405 77.3786 失败次数 21.75 274130.25 改变时间（反转） 目标 圆点 转速 10 转向 反 测试一 测试二 测试三 平均值 定时时间 60 90 120 成功时间 5279106.3623333 79.5752 失败次数 1621.25 3323.6111 2.改变转速 目标 圆点 测试时间 120 转向 正 转速一 转速二 转速三 转速 1421 31.25 22.1389 成功时间 100.6108 90.4083 71.8275 87.6155 失败次数 59 80.2 126.75 88.65 思考题 1．根据实验数据说明集中学习和间时学习对追踪学习效果的影响，检查并分析5分钟休息后的实验结果。 2．你认为集中和间时学习的问题对各种学习都同等重要吗？试说明。 3．分析作业中影响注意力的因素，在实际生产中，哪些作业要求注意力的高度集中，分析如何提高劳动绩效。 实验数据分析 当转向不变时，随着转速的提高，失败次数越来越高，成功时间所占总时间比例也是越来越小，说明失败率也是逐渐变大。 当转向改变时，同一转速下反向转速大多数人会失败率增加，这和人自身习惯有关。 随着转速的逐渐增加，最后由于手速基本跟不上因此失败率都呈现大幅度变大。 实验结果 1.随着转速的提高，成功时间显现出明显的下降，失败次数呈现明显的上升。说明随着转速上升，注意力集中的难度加大，注意力难以集中。 2.实验失败的次数并不是和实验时间成简单的正比关系，当实验时间增加一倍后实验失败次数比一倍增加的多，因此实验时间增加使得出错次数更加迅速增加。 3.但是由于实验的局限性，不能通过数学表达式来集体给出变量之间的关系，但是随着测试时间越长，被试的疲劳感觉也越强烈，眼睛酸痛流泪和手臂酸痛会在一定程度上影响注意力的集中程度。这个实验和身体素质和性别也有很大的关系，对于视力好，身体协调能力强，反应能力强的人来说实验数据要更好一些。但总体来说随着时间的增加和转速的增高注意力难以集中。 4.该实验是在带着耳机播放噪声的环境中进行的，噪声影响人的心情使人容易烦躁情绪不稳定，并且直接影响注意力集中，在没有噪声的环境中可能得到的数据更加好些。 5.实际生产中，做细小精密和飞行类工作需要更高的注意力集中，这就要求他们有很好的视力或者辅助提高视