取其精华 结合实际 有机整合取其精华 结合实际 有机整合.docVIP

取其精华 结合实际 有机整合 努力构建符合我校实情的有效教学模式 ——赴河南永威学校学习汇报 2010年11月21日——28日，我县中小学分管教学领导、学科骨干教师、教研室、进修校、局办公室、基教股等58位教师组成的大型考察团在胡局长的带领下前往沁阳永威学校进行了为期一周的蹲点学习。临行前，教育局办公室印发了《赴沁阳永威学校蹲点学习人员学习手册》，胡局长组织召开专题会议，骆局长亲自赴会，对本次参与学习的学员提出具体要求，让老师们带着问题去学习，提高学习的针对性和实效性。在学习期间，学员们吃在学校，住在学校，全方位感受永威学校的育人氛围和课堂教学。为了学习更深入、了解更全面，学员们上午听公开课、随堂课、报告，下午深入教导处、各班级了解学校管理情况，还有结结子老师一起参与备课、上课、批改作业、辅导等教学环节，晚饭后利用休息时间组织交流研讨会。首先是在分小组进行讨论交流，然后由小组长汇报，全体学员一起交流，老师们参与积极，讨论热烈，感慨很多，并能结合自己的教学实际进行反思，效果很好。现将此行学习的所见所思整理汇报如下。 一、认识永威学校 永威学校位于河南省焦作市沁阳（县级市）市郊，是河南省永威集团董事长任太平先生于2002年6月投资1.8亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化民办学校。学校占地233.8亩，建筑面积10万多平方米，现有在校生3000余人，教职工456人。永威学校的幼儿园、小学、初中、高中四部分既相互独立又相互联系。初中部和高中部位于校园的中心，小学部和幼儿园分立两旁（小学部位于学校东南角、幼儿园位于学校西南隅）。当前，永威学校的幼儿园占地28亩，可容纳600多名学生；小学部占地35亩，有23个教学班，学生900余人；初中部有22个教学班，在校学生1000余人；高中部有23个教学班，在校学生1100余人。2006年，永威学校在建校刚刚四年的时候就濒临倒闭，形势岌岌可危。当年10月，刚从洋思中学退下来的蔡林森受沁阳市委市政府三顾邀请而加盟永威。从此，改变了永威的命运。目前，永威学校已成为焦作市乃至河南省民办教育的亮点，先后被焦作市教育局、沁阳市教育局确定为中小学校长、教师培训基地。永威成了河南省的名片学校。蔡林森校长提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式正逐渐推广，被越来越多的人了解、认可。现在，每天都会有全国各地的中小学考察团慕名而来，探寻这样一所年轻的学校迅速崛起的奥秘。我们去永威的当天就有来自山东等地的四五百个学员到永威学习。 凡是到学校的学习者，在接待处办理手续，上交培训费，领取学习证，可以在学校的任何一个地方停留，随意的走进任何一个教室听课，随意查看任何一个角落。永威学校的每一个角落都处在众人的监督之下，每一位师生随时处于接受检查的状态。 教学理念：没有教不好的学生 教学模式：先学后教当堂训练 管理体制：教师育人责任制 优质之路：堂堂清 日日清 周周清 月月清 浓郁的校园文化。 （一）学校文化建设： 永威学校大门上七个苍劲有力的大字“凌云万里展宏图”，让人感觉气势不凡。走进校园，一座名为“鲲鹏志”的金色雕塑巍然屹立在校园的正中，昭示着永威人的激情与梦想；雕塑底座的左侧镶嵌着“一个学生也不掉队”，右侧镶嵌着“没有教不好的学生”，体现着永威人的自信与负责；雕塑围栏上赫然镶嵌着永威人的豪壮誓词“创建中国一流世界知名学校”。他们利用一切可以利用的空间，如运动场围栏、灯杆、教室内外墙、廊柱、楼梯墙、报栏、餐厅廊柱等等真正是 “让每一块墙壁都说话，让每一处环境都育人”。该校学校文化建设主要体现了以下特点： 1、层次性 所谓层次性是指永威学校各个学部的文化氛围营造都能体现不同学段的特点。如幼儿园部侧重孩子们的学习兴趣培养，他们的口号是“让老师带我们一起：体会学习的乐趣，感悟艺术的魅力，发现自然的奥妙”。各种可爱的充满童趣的卡通宣传板将整个园区装扮得犹如缤纷的童话乐园；小学部侧重引导孩子们规范学习习惯养成、基础知识积累、学习兴趣培养等。教室外墙上的彩绘“汉字笔画我知道”和书法作品展相映生辉，引导孩子们规范正确书写汉字。同时也将书写规范与人格养成联系起来，他们提出的口号是“一撇一捺做好人，一笔一划写好字”；走廊里悬挂着一个个黄色的长方形大纸板，一面印着课本中的生字词，另一面印着简单易记的成语，孩子们一抬头便可以清清楚楚地看到，方便记忆，督促积累；他们选择“十万个为什么”的部分内容做成展板张挂于墙壁上，开阔学生视野，培养科学兴趣；教室的外墙上还粘贴有“我的秀舞台” “历史典故”等，小学部的大厅里还专门设置了一个很大的作品陈列柜，展放的都是小学生们自己富有创意的手工制品。而初中部和高中部则更加侧重学习方法的引导。如他们将“先学后教，当堂训练”的教