特質摩天輪-南投縣國民教育輔導團.docVIP

南投縣100年度綜合活動領域教學示例 教學主題 特質摩天輪 教學班級 五年級/5人 六年級/7人 教學資源 浣熊圈*1 我的32個臉孔/美麗殿文化 教材來源 自編 教學設計 廖婉雯.黃惠冠 南投縣綜合活動輔導團 教學時間 3節 教學目標 1.能以實例說明自己的特質。 2.能透過實例了解周遭他人的特色或優點。 3.透過認識自己的特質學習欣賞別人的特質。 能力指標 1-3-1欣賞並接納他人。 核心素養：自我探索 教學法 體驗學習 引導反思 評量方式 實作記錄 設計理念 「特質」對高年級的孩子來說，雖然不再是那麼抽象的名詞，但對於哪些是特質、哪些只是感覺或表現、自己有哪些特質、別人有哪些特質，並不是那麼清楚，因此，本教學活動由認識什麼是特質設計起。 且由於欣賞並接納他人，必須從欣賞並接納自己開始，在認識什麼是特質之後，由分析自己的特質開始，與具共同特質和不同特質的同學進行討論，了解他人的想法，進而欣賞並接納他人想法。 主題活動內容 第一節： 透過活動，感受我們和別人都有某些相同之處，也有某些不同之處。 認識什麼是特質 列舉自己具備的特質 第二節 繼續前一節活動，找出與自己具有相同特質的同學 找到一位與自己最不同的同學，用實例與他分享及討論彼此的特質。 分享後真誠的說出你最欣賞對方的地方。 第三節 閱讀《我的32個臉孔》 以戳戳樂的方式戳出情境，展現不同特質處理事情的方式。 教學目標 教 學 活 動 教學時間 教學資源 教學評量 能以實例說明自己的特質 能透過實例了解周遭他人的特色或優點 透過認識自己的特質學習欣賞別人的特質。 暖身活動 浣熊圈「義氣相投」 1.將浣熊圈放在地上。 2.要成員站入浣熊圈內，大聲說「我曾經……」。 3.圈外的成員如果有相同經驗的，就進入浣熊圈並互相擊掌。 4.如果圈外的成員都沒有相同經驗，就一起為之鼓掌。 ※我們和別人都有某些相同的地方，也有某些不同的地方 主要活動 一、什麼是特質 1.閱讀「特質清單」。 2.討論清單中所列特質。 3.我還可以想到哪些特質是清單中所沒有的。 二、特質摩天輪 1.摩天輪的中間畫上自己的自畫像，雲狀空格寫上自己的名字。 2.挑選八個自己的特質，寫在摩天輪的座位裡。 3.帶著自己的特質摩天輪和同學聊一聊，邀請和你有共同特質的同學共乘摩天輪。 三、你我大不同 1.找出摩天輪中有四項以上與自己不相同的同學。這樣的同學多不多？ 2.找到一位你覺得與自己最不同的同學，用實例與他分享及討論彼此的特質。 3.分享後真誠的說出你最欣賞對方的地方。 四、閱讀《我的32個臉孔》 1.繪本中主角在不同情境中有不同的臉孔，她是不是「正常」呢？ 2.我有沒有類似的經驗，人前人後、不同情境中就表現出不同的臉孔？當我這樣做的時候，有什麼感覺？ 整合活動 特質展現戳戳樂 1.以戳戳樂的方式戳出一種情境敘述(如：班上轉來一個新同學……；我很討厭小明，下雨的時候我沒帶傘，老師要我跟小明撐同一枝傘回家……) 2.根據戳出的情境，與大家分享我會怎麼做，並邀請一位與自己具備不同特質的同學分享他會怎麼做。 3.其他同學對於兩種不同特質的作法，給予肯定或是建議。 ※特質並不是絕對好或是不好，某些受歡迎的特質在特定的情境下反而會變成缺陷，某些不太受歡迎的特質在情境下會變成優勢。 10分 20分 30分 30分 20分 20分 浣熊圈 特質 清單 特質 摩天輪 我的32個臉孔 戳戳樂 能參與活動 能完成特質摩天輪學習單並與同學分享討論 能舉例說明周遭他人的特色或優點 能根據抽到的情境 表達 能接受他人合理的看法並讚美他人  特質清單 樂於表達想法的 守信用的 樂於助人的 靈活的 開朗的 不喜歡變化的 內向的 喜歡競爭的 聰明的 凡事靠自己的 膽小的 有理想的 負責任的 粗魯的 能與人自然有禮的對談 成熟的 喜歡與人相處的 遇事往好的方向想的 面對問題勇於面對的 處理事情不慌張的 對人輕聲細語的 容易聽信別人的 有冒險精神的 偏心的 不喜歡開玩笑的的 只說不做的 不願意與人溝通的 討人喜歡的