《项脊轩志》报告.pptVIP

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。 手：亲手，名作状 所：放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等 所亲手种植的树 思考文章写了什么？ 一…… 二…… 三…… 一 二 三 一间破屋 两种情感 三个女人 项脊轩 一喜一悲 先妣 先大母 亡妻 一间破屋 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注…… 一间破屋——项脊轩 室仅方丈，可容一人居。 每移案，顾视无可置者。 狭小 老旧 百年老屋 尘泥渗漉，雨泽下注。 破漏 又北向，不能得日，日过午已昏。 阴暗 稍为修葺，使不上漏 前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。 明亮 杂植兰桂 明月半墙 桂影斑驳，风影移动 幽雅 万籁有声，庭阶寂寂 小鸟啄食 宁静 总：珊珊可爱 修缮前后形成鲜明对比 两种情感 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 （全文文眼） 项脊轩后来发生了什么变化？ 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 “此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之! 吾家读书久不效 “悲”一：大家庭的衰败离析 “悲”二：亲人阴阳两隔 在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。 三个女人 “儿寒乎？欲食乎？” “吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？” “时至轩中，从余问古事，或凭几学书。” 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：某所，而母立于兹。妪又曰：汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。 母亲 ——扣扉问食 ——温婉慈爱 先妣 清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。” “儿寒乎？欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神…… 为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？ 归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。 对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。 这是作者不易言明的伤痛。 真实感人的小细节 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之! 祖母 ——至轩过余 ——怜爱期望 突出”祖母”形象的方法 细节描写、语言描写 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” ——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” ——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！” ——情意真诚，嘱咐庄重。 三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深。 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。?? 亡妻 ——凭几学书 归宁妹语 ——恩爱 夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光29岁，刚刚步入中年，中年丧妻，人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。 归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？ 庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。 庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。 斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦涩？…… 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 江城子 苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。 这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。下片记述梦境，抒写了诗人对亡妻执