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第二单元 叙事大本营 阅读方法： 一、怎么读，读什么： 1、把握叙述的“六要素”，感知文章内容。 记人叙事离不开时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果这六个要素。我们开始阅读时，要了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，事情结果如何。 2、理清叙述的线索，领悟文章中心。 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着架构全文的作用。在阅读时把握了线索，就把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟文章的中心，从中学到作者选材、用材的方法。 3、把握叙述的顺序，理清文章的条理。 任何事情都是在一定的时间、一定的地点发生和发展的。因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。顺叙就是按照事情发生时间的先后顺序和人物的经历来叙述。倒叙就是先写事情的结果，再回过头来叙述事情的起因和经过。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了说明一些有关的情况，在叙述过程中插入与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的事情。 4、抓住文章重点，注意表达方法。 按事情发展的顺序写的文章，要抓住重点来写。我们阅读时，就要弄清楚文章是抓住了哪些重点，怎样抓住重点来写的。叙事文章在表达上，一般以记叙为主，夹杂议论和抒情。阅读时要注意学习和体会。 二、考点及要求： 1、体会语句含义。 2、掌握文章的主要内容。 3、领悟文章的中心及情感。 三、解题思路及答题技巧： 1、整体感知文章内容，明确文章的中心。 2、结合上下文理解词句，领会词句在特定的语言环境中的含义和作用。 3、把握人物的性格特征，分析人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写。 4、理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。 走近经典文章： 泥土最珍贵 两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了许久。他决定接见欧洲人。 欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人，送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正在上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子，欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。 “你们这是什么意思？”欧洲人问。主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、理葬死者；我们干活累了后在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口；你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父亲、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵最神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。” 1 ．在文中找出下列词语的近义词，并写出其反义词。 宝贵（ ）（ ） 富足 （ ）（ ） 珍爱（ ）（ ） 2 ．第 1 自然段中写“皇帝对欧洲人的意图思考了许久”，结合全文来看，皇帝对欧洲人的意图是怎样的看法？ 3 ．第 2 自然段中写“送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土” , 他们这样的行为举止表现了什么？ 4 ．第 3 自然段中送行的埃塞俄比亚人对土地的述说主要有哪三层意思？表达了埃塞俄比亚人怎样的感