(景泰蓝的制作表格.docVIP

授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 《景泰蓝的制作》教学设计·第 1—2课时 教学目标 知识与能力 1、了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。 2、学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。 3、学习本文语言准确、平易的特点。 过程与方法 1、 讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。 2、 通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同3、 练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。 了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情 重点 1、 解文常用的说明方法。 2、 掌握本文的说明顺序。 3、 学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。 难点 下定义和诠释的区别、语言特点 教学环节 教 学 内 容 一、 导 入 新 课 三、 研 读 文 本 一、教学目标 (一)了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。 (二)学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。 (三)学习本文语言准确、平易的特点。 二、难点、重点分析 (一)下定义和诠释的区别。 分析:下定义是严格确切地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及适用范围(外延)。如，文学:以语言、文字为工具来形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、 诗歌、小说、散文等。 诠释是对事物所做的一般性的解释、说明。如，文学是艺术或文学是语言艺术等。 (二)六道工序中，课文为什么对掐丝、点蓝两道工序说明详细? 分析:因为这两道工序最关键最复杂，又是一般读者所不知或知之甚少的内容，所以必须详细说明，读者才能明白;同时，这两道工序又最有特色，它们是景泰蓝制作的独特工艺流程，所以要详细介绍。 (三)本文的语言特点是什么? 分析:本文的语言具有准确、平实、通俗、自然的特点。 读这篇课文有平白如话之感，不同于一般科研专著那样大量使用专用术语。只是各道工序的名称使用了制胎、掐丝、烧焊、打磨、镀金等术语，这是非用不可的，而且这里用术语，既能使说明的语言更加准确、精炼，而且也能使读者易于把握每道工序的内容和特点。至于第2段中的延展性，第6段的膨胀率，第17段的机械力等，读者一般都能理解这些术语的含义。 课文语言的口语化更体现了准确、通俗、平实、自然的特点。比如各部分之间的衔接，课文运用了现在把……说一说,第二步工作叫掐丝,于是轮到涂色料的工作,现在该说烧的工作了等语句，准确而平实自然。再如说明景泰蓝制作的特点时，作者用了算是借一点机械力,还得靠打磨工人的两只手,那非纯用手工打磨不可等语言，朴实，通俗。 (四)本文的写作特点是什么? 分析:(1)按景泰蓝的制作过程，以先后顺序进行说明。(2)综合运用了下定义、诠释、举例、比喻、比较、列数字、分类等多种说明方法。(3)语言准确、通俗、平易、自然。 三、教学过程设计 初中，我们学过大量的说明文，回忆一下，有哪些篇目?师生一起列举：《人民英雄永垂不朽》、《雄伟的人民大会堂》、《故宫博物院》、《中国石拱桥》、《北京立交桥》、《向沙漠进军》、《死海不死》、《看云识天气》、《苏州园林》等等。 ：写作说明文的目的，是给人以知识，它在语言的表达上，比起其他文体更简明，更准确、更周密，因此，我们学习说明文，除了学习它的说明顺序、说明方法之外，还要着重学习它的语言，这样可以训练我们的思维，促进语言表达能力的提高。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席师板书课题：景泰篮的制作为什么是“景泰蓝”而不是“景泰篮”呢?课文里有这方面的信息吗?谁能筛选出来?课文第10段，讲这种工艺品是从明朝景泰年间开始流行，当初多用蓝色，故而总名叫景泰蓝。：明白这个道理，以后便不会再弄错了。砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)??芨jī(白芨，多年生草木植物)????醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)??硒xī(非金属元素)????臼jiù(舂米的器具)?