《安塞腰鼓》课件报告.ppt

安塞腰鼓 词语积累： 高粱 骤雨 瞳仁 强健 舞蹈 恬静 亢奋 羁绊 束缚 闭塞 蓦然 抒情 犁尖 土壤 搏击 淋漓 战栗 辐射 渺远 戛然而止 阅读课文，回答问题。 1.课文第六段中运用了哪几种修辞手法？为什么运用这些手法？ 排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 比喻：为了让无形的鼓声形象化。 原因：用语言描绘声音比较困难，因此作者借助比喻和排比，使之形象化，令读者有身临其境的感觉。 2.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？难道江南真的打不得腰鼓么？ 任何艺术的产生都与特定的地域和历史文化渊源有关。江南的文化风格是柔美的，孕育不出这样的腰鼓。安塞腰鼓只能是原始粗犷的黄土文化的产物。 3.为什么又强调黄土高原土层的“厚”？ 因为这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄，也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！ 4.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？ ①鸡啼预示天明,是新的一天的开始,是 希望的象征。 ②这是以声衬静,用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。 开篇（1-4）： 雕塑般的造型 （静态美） 以静衬动 主体（5-27）： 火烈的舞蹈 （动态美） 激越的鼓声 （气势美） 击鼓的后生 （阳刚美） 变幻的舞姿 （节奏美） 结束（28-30）： 力与美 无声的世界 （静寂美） 无声衬有声 结构分析： 句子赏析： “它是使你惊讶于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！” “红豆角老南瓜”说明吃得不好，吃得粗糙。他们有着自然健康的生命，是原始的，未经人工雕饰的，没有半点污染的，不掺杂任何杂质的，完完全全的生命。尽管那里是落后的，但落后是暂时的，有这种生命能量在，就让我们看到了希望，它终有一日会突破迸发！ “当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。” 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 说一说： 整篇文章极富震撼力,文章中一个排比接一个排比,一个高潮连一个高潮,大家从中体会到了什么？ 1.这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。 2.全文洋溢着一种阳刚之美。3.表现出要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 说美点,品美韵： 这篇文章美吗？美在哪里？ 语言美：课文多用短句来表现内容;大量运用排比,有句与句、段与段之间的排比,交错出现,连用许多。 思想美：歌颂生命力量、歌颂黄土高原、歌颂民族精神、歌颂民族艺术。  课文总结： 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的赞歌。腰鼓自身,就是人类生命力量的凝聚,能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之美,作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐,不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!  课堂练习： 请按击鼓前→击鼓时→击鼓后的顺序在括号里填上合适的词语。 （ ）的腰鼓→（ ）的腰鼓→（ ）的腰鼓 安 静 火 爆 寂 静 再 见