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平面构成实验指导书 名 称 平面构成概念 实训任务与要求 目的在于通过对理论的学习，掌握平面构成的概念，以及在设计中的意义及应用，培养学生的创造性思维和更高层次的造型能力、审美判断力。 实训准备 针管笔、卡纸 操 作 步 骤 1、理解平面构成的概念，以及在设计中的意义及应用。结合实例进行讲解，举例说明。 2、了解平面构成在今后学习中的重要性，讲解结合图片说明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。 理论指导与实践。多媒体演示、举例分析 3、作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个， 规格：A4 要求：a、注意点线面之间的相互关系及画面的整体感 B、草稿数个，教师确定 详细见作业样板 本节课确定作业底稿 分组人数 9人 实训安排 地 点 课室 学 时 1学时 注 意 事 项 注意图案的美观性 考 核 内 容 实习报告 开卷实操 平面构成实验指导书 名 称 平面构成的基本要素 实训任务与要求 要求学生理解平面构成概念，了解平面构成在今后学习中的重要性。要求培养学生练习点线面的构成，这也是学好其他专业的基础，并能灵活运用。 实 训 准 备 针管笔、卡纸、尺子 操 作 步 骤 1、理解平面构成的概念，以及在设计中的意义及应用。结合实例进行讲解，举例说明。侧重培养学生利用点、线、面带来的视觉效果，构成点线面的最佳画面。查阅资料，练习点线面的构成作业。 2、了解平面构成在今后学习中的重要性，讲解结合图片说明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。查阅资料，练习点线面的构成作业。 3、课后要求及作业： 作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个， 规格：A4 要求：1.注意点线面之间的相互关系及画面的整体感 2.草稿数个，教师确定 详细见作业样板 本节课确定作业底稿 分 组 人 数 9人 实训安排 地 点 课室 学 时 8学时 注 意 事 项 注意点线面的完美结合 考 核 内 容 实习报告 开卷实操 平面构成实验指导书 名 称 平面构成的基本形式 实训任务与要求 学生以点、线、面、形为基础，在平面构成的基本形式学习中,我们对构成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求学生将把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去,设计出完美的构成作品。 实 训 准 备 针管笔、卡纸、三角板 操 作 步 骤 教学重点与措施： 平面构成的基本形式大体包括什么。以点、线、面的基本形态为主,以富于对比、空间、反复、错视等表现手法,在视觉上引起强烈的反映,给人以新颖、刺激的感受。通过作业对比练习。 教学难点与措施： 多种形式相互搭配，把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去。通过练习知道得以实现。 课后要求及作业： 作业四：1.重复构成形式、2.近似构成形式、3.渐变构成形式、 4.发射构成形式各一张。规格;A4。 分 组 人 数 9人 实训安排 地 点 课室 学 时 16学时 注 意 事 项 基本型方向、正负的变化以及整体效果。 考 核 内 容 实习报告 开卷实操 平面构成实验指导书 名 称 平面构成的特殊表现形式 实训任务与要求 学生通过平面构成基本形式的练习,我们对构成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求学生将把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去,进一步掌握知识，设计出完美的构成作品。 实 训 准 备 卡纸、其余工具不限 操 作 步 骤 教学重点与措施： 进一步掌握平面构成的基本形式。以点、线、面的基本形态为主,进一步综合性练习，要求设计作品在视觉上引起强烈的反映,给人以新颖、刺激的感受。通过作业对比练习。 教学难点与措施： 理论与实践融会贯通，通过实践教师一对一指导训练。 课型与教法： 理论指导与实践结合。举例分析、一对一指导设计。 课后要求及作业： 作业四：7.肌理构成形式、8.空间构成形式 规格：A4。 要求： 7.肌理构成用所学的技法做出三种不同效果的肌理设计（每小幅尺寸自选）；注意画面的肌理技法和意境的表达。 8.空间构成利用基本形的大小、间隔的疏密表现空间感，注意要正确地利用矛盾空间所带来的艺术效果。 分 组 人 数 9人 实训安排 地 点 课室 学 时 8学时 注 意 事 项 注意画面的肌理技法和意境的表达。 考 核 内 容 实习报告 开卷实操 平面构成实验指导书 名 称 形式美法则和应用 实训任务与要求 培养学生有一双感受形式美规律的眼睛，使学生能够进入一个崭新的视觉感知和心里体验的世界里。要求学生能理解掌握平面构成的形式美法则，并能应用到设计中去。 实 训 准 备 卡纸、针管笔、 操 作 步 骤 1、认知形式美在设计中的意义；学习形式美的基本要素。