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认知心理学作业：1、认知心理学对普通心理学和实验心理学有何影响？ 2、举例说明减法反应时实验。 3、模板说与原型说有何不同？ 4、在教学中怎样发挥知觉的优势效应？ 5、试述过滤器模型和衰减模型的异同。 6、如何理解记忆的结构？ 7、简要评述记忆的信息加工三级模型。 8、述评Sternberg的短时记忆信息提取模型。9、述评层次网络模型。10、述记忆研究的新进展。11、简述表象的功能。12、些实验证明了表象与知觉的机能等价？13、为在三段论推理中出现错误的原因有哪些？14、解释选择作业中出现的困难？15、第一章描述的是认知心理学的现状，请你预测以后50年间该领域会有什么变化。（具身认知）第一章绪论第一节认知概述认知心理学（cognitive psychology）就是以认知为研究对象的一门科学。它主要研究认知的内部过程和结构，即人是怎样获得和应用知识，以及知识在调节人类行为中的作用。一、什么是认知认知始于：感觉输入。感官将外界的物理能量输入到我们的神经和认知系统。并在此对能量做进一步加工。外界的物理能量必须转换为神经事件的模式（一种神经能），这种模式作为以后所有认知加工的基础。一旦感觉刺激中的物理能量被转换为神经事件的模式，则所有未被转换的物理能就会完全丢失。编码操作——转换、约简、添加1、转换：感知输入编码形式的改变。2、约简：意味着神经和认知过程不能保存感觉世界中的所有能量。在感觉世界中我们不断地处于潜在刺激的包围之中，这种衰减是必要的。3、添加：当外界刺激提供的信息不足时，人会根据系统拥有的知识和经验自动“添加”数据。记忆与应用操作——储存、提取和使用，表现为人的记忆功能。编码操作与记忆与应用操作关系密切，相辅相成。二、认知研究的核心问题认知心理学研究的两个核心问题是：心理表征与心理过程。（一）心理表征表征：信息记载或表达的方式（Glass，1986）。表征所代表的可以是具体的对象，也可以是抽象的概念；既可以形之于外，也可以是心理或内隐的。研究表征问题一般从三个方面：内容、形式和媒介。相同的内容可以用不同的形式来表征，如：“猫”、“cat”和“mao”。相同的形式又可以表征不同的内容，如：“猫”和“狗”（都是中文）。表征的内容和形式是相对独立的。媒介：表征所存在的物质环境。如：把歌曲用录音的方式保存在磁盘上。（二）心理过程信息的获取以及使用操作时的程序问题。在特定的认知作业任务中，相关信息是如何被提取和使用的问题。相关研究中，作业任务可以是简单的单项刺激对象（如字词或面孔）识别，也可以是包含复杂认知加工的阅读理解、问题解决、决策行为等。任何复杂的特定的认知作业包含心理过程的两个子问题：一是为了达到特定目的，究竟需要进行哪些心理活动？二是这些心理活动的操作程序如何？一种情况是逐项进行的序列操作，另一种情况是多项活动同时进行的平行操作。三、认知研究的基础理论取向（一）信息加工论1、信息加工就是对符号进行的操纵（1）符号就是模式，如语言、标记等；（2）符号的功能是代表、标志或者指明外部世界的事物；（3）符号之间通过一定联系而形成符号结构。也叫语句。符号和符号结构是外部事物的内部表征。（4）符号结构之间可以互相表征。（5）符号不仅可以代表外部事物，还可以标志信息加工的操作（程序）符号操作系统的功能——输入符号：计算机使用光电、声控和键盘等输入信息；人通过视、听觉、触觉等输入符号。存储符号：计算机通过主存储装置和辅助存储装置存储信息；人通过记忆系统储存信息。建立符号结构：计算机通过控制指令进行判断和逻辑运算；人对符号进行重组，产生新的符号系统。条件性迁移：根据已存储的信息和当前输入的信息进行整合的一系列活动。复制符号；输出符号。这些功能的组合就表现出智能系统。2、人类认知系统包含结构成分和控制过程结构成分指系统中信息加工的重要阶段。每个信息加工阶段都需要特定的时间对输入的信息进行处理，各阶段所需时间不同，这是区别不同信息加工阶段的重要依据。因此，反应时是许多认知研究的重要变量。控制过程指信息在某一阶段内加工规则或方式。3、信息加工可以有方向、种类和方式的不同（1）方向不同：“自上而下”（top-down）和“自下而上”（bottom-up）。“上”：知识和经验的储存；“下”：外在环境。“自下而上”的信息加工是客体认知，表明对外界刺激的认知，受客体物理性质的客观因素的影响。人类认知往往受到过去知识经验、熟悉程度等因素的影响，信息加工也存在：“自上而下”的情形。（2）种类：自动和控制自动加工：不受意识控制、不需要注意和意志努力，速度极快的加工。熟悉作业。控制加工：受意识控制、需要注意和意志努力，速度较慢的加工。不熟悉作业。（3）方式：系列或平行系列：按某种次序逐一进行；平行：同时多方向进行。经典实验：Stroop