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第八课第一框 世界是永恒发展的（导学案）??【学习目标】 1、知识目标 识记 ：(1)发展的普遍性???????? (2)运动的基本形式?????????????????????????????????????????????????? 理解： (1)发展的实质?(2)联系构成了事物的变化和发展?????????????????????????????????????? 分析： 联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式?????? 2、能力目标 (1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力?? (2)比较辨别易错易混点的能力???????????????????????????????????????? (3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力?????????? (4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力???????????????????? 3、情感、态度、价值观目标 培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。 【重点、难点】：发展的实质； 【知识链接】 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。 【学习流程】 阅读课文P60—63，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。 知识点一、发展的普遍性 1、自然界是发展的 自然界总是处在由?????? 到?????? 、由??????? 到?????? 的运动过程中，即从机械运动到????? 运动、?????? 运动，再到?????? 运动。整个自然界经历了一个从????????? 到有机物，从???????? 物质到生命物质，从生命物质到??????? 的漫长的前进和上升过程。 2、人类社会是发展的纵观历史的进程，人类经历了?????? 社会、????? 社会、????? 社会、????????? 社会，有些国家进入了?????????? 社会，人类还将进入到????????? 社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断???????? 的过程。 3、人的认识是发展的 认识没有???????? ，科学没有??????? ，任何?????? 都在不断发展。认识是一个??? 、 ?????? ，再??????? 、再???????? ……的循环往复过程，一个不断?????? 、?????? 的过程。每个人的知识的积累，都会经历一个由??????? 到????? 、由???????? 到?????????? 的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。 总之，自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是发展的，世界上的一切事物都是不断向前变化发展的。 知识点二、发展的实质 1、发展的实质 发展的实质是事物的??????? 和?????????? ，是??????? 的产生和?????? 的灭亡。（在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭等关键词去理解发展的实质。运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。事物的运动只有进的、上升的才是发展，下降的、倒退的运动不是发展。） 2．发展的意义。 ? 有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。 【拓展】比较：运动、变化、发展三个概念。 ? 运?? 动 变???? 化 发????? 展 ? 区 别 含义不同 指宇宙中一切事物的变化和过程 表明事物由一种状态向另一种状态过渡 是指新事物的产生和旧事物的灭亡即新事物代替旧事物 侧重点不同 作为物质存在的方式，是一般的变化 侧重于是强调运动中所发生的状态乃至性质的改变 是一种运动和变化，但决非任何变化都有是发展，只有上升的前进的变化才是发展 联? 系 它们都指宇宙中事物的变化和过程 运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。发展特指前一种情形，因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。 思考题1、为什么说自然界是发展的？(A级) 答案见课本P60 思考题2、为什么说“人类社会是一个不断发展的过程”? (A级答案见课本P62第一段 ? ? ?思考题3、阅读课本P62课堂探究，回答(1)“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破?它说明了什么哲学道理? (2)人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。 (B级) 答：(1)说明了随