(作文课21—想象作文未来的汽车.docVIP

汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢？？ （引导学生说出汽车的优越性）： 　　生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方 　　生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的千里马。 师：（鼓励）说的太好了！是啊！汽车好象是现代的千里马给我们人类带来很多方便，与此同时，它也给我们人类带来了很多危害。你们知道吗？ 　　（教师继续引导学生谈） 　　生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。 　　生：我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严重的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢！ 　　师：哦？你还通过网络资源查找了资料，真棒！（鼓励表扬） 　　生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上！（众笑） 　　师：是啊！要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危险啊！ 　　生：我爸爸是交警，他告诉我每天都有很多人丧生在车轮下呢！ 　　师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，据不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋；它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米；每天有800余人丧生在车轮之下， 　　（教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的严肃起来，有的学生还发出惊讶地小心议论声） 　　师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？ 　　生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？ 　　生：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？ 　　师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》 大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示） 　　（教师帮助学生组建未来汽车设计小组，可以以设计汽车的名称命名小组。） 　　这时候学生展开了合作讨论，兴致勃勃，有着浓厚的兴趣， 　　教师相机引导学生大胆设想以下方面： 　　（1）未来汽车的样式？ 　　（2）未来汽车的功能怎样？ 　　（3）未来汽车怎样体现环保？ 　　（4）未来汽车怎样做到更安全？ 　　（经过学生们热烈的讨论，他们发挥团队精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法 ） 　　师：同学们，不，汽车设计师们，你们群策群力设计的未来汽车是什么样子的？快把它介绍给大家吧！其他同学可以充当小记者当场发问。 　　（这样答记者问的形式引起了学生浓厚的兴趣。） 　　学生汇报： 　　生：我们是绘画组，我们组用手中的画笔画出了我们心中未来的汽车（随即实物投影显示汽车的彩图） 我们组设计的这部汽车是甲壳虫式的，样子很有趣，你们一看就会喜欢它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。 　　师：同学们你们觉的他们设计的汽车好吗？ 　　有的学生摇头，有的学生点头，教师随即引导： 　　师：对他们组的汽车小记者们还有什么疑问吗？ 　　（教师引导学生依据邀请函中设计方案的要求进行评价或者现场置疑） 　　生问：（小记者）我很想问你这样小的汽车排出的尾气会不会污染环境呢？ 　　生答：（答记者问）这个问题我们考虑到了，它排的是空气，不但对大气没有污染，而且还可以供我们呼吸呢！ 　　（帮助学生理清思路，注重指导学生把话说具体，方法的指导。） 　　生问：那么你们的甲壳虫外形为什么要这样设计啊！ 　　（小组成员互相补充完善。） 　　生答：因为我们感觉甲壳虫的样子很可爱，是流线型的设计，跑起来很快的，同学们，你们喜欢我们的 甲壳虫吗？ 　　众：喜欢！（学生自发的掌声） 　　师：不错，同学们都很喜欢你们组的汽车，看的出你们动了脑筋，重点从样式、功能、环保几个方面重 点表现了汽车的特点。小建议：如果在安全舒适的角度说的再具体点就更好了。 　　（生点头） 　　师：还有谁想说说自己小组的设计啊！ 　　生：我们组！ 　　（信心十足的拿着汽车模型演示） 　　生答：老师，我们组设计的汽车叫变神！ 　　师问：（奇怪地）为什么起这样有趣的名字啊？[ 生答：我来回答老师的问题，因为它可以像变形金刚一样，遇到特殊的情况变化不同的样子。 　　生问：你说的特殊情况是指什么呢？ 　　生答：我来解答，如果前方车辆太多，它就会变成 飞机飞起来，在天空中飞行；如果在天空中飞机很 多的话，我们就按下这个变形按纽（边说边演示操作） 　　它就会变成潜水艇，潜入海底。反正没有它去不了的地方！ 　　生问：我有个疑问，你们的汽车是变形的，会不会坏呢？ 　　生答：它有自动检修装置啊！可以自己修好。 　　生问：你说没有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？ 　　生答：