《新人教版三年级上英语导学案一单元.docVIP

三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1? Hello！ 课时 第1课时 总课时 学习目标 1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 学习重难点 重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学法指导 创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 激发学生想学英语的兴趣和愿望 合作探究 1、One minute show 认识书中的人物 边听录音，边思考相应的情景。 教师释疑 Hello！ Hi！ I’m = I am Miss White 多领读，多示范 展示交流 1、抽组展示读人名 2、各小组展示对话内容 对出错单词及时纠正 拓展延伸 玩 Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, Im.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 当堂检测 情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。 （ ）1、用英语介绍自己应该怎样说： A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. （ ） 2、Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom B. Hello （ ）3、别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 教学反思 三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1? Hello！ 课时 第2课时 总课时 学习目标 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 学习重难点 重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学法指导 创设情景、小组合作、 跟读法、对话法、练习法 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 我会自学 crayon、 pencil、 eraser、 ruler 2) 我能熟练 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。 Warm up（热身） 1)?Sing a song 2）介绍学习目标 合作探究 1) 我会读 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习 3）我会变换 （采用换锁链，小组内练习) 多领读，多示范 展示交流 1、 我能展示 同学们变换单词，进行展示 2、Let’s chant 对出错单词及时纠正 拓展延伸 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。 b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。 当堂检测 单词理解：把图片