教育研究提纲..docVIP

第一章： ★1、教育研究的对象 教育现象 ： 2、教育研究的性质：是一种特殊的认识活动或过程 3、教育研究的分类（简单了解）：（一）基础研究和应用研究（二）定性研究与定量研究（三）质的研究与量的研究（四）现状研究、区别研究和发展研究（五）个案研究和成组研究 第二章： 1、什么是教育科研课题（了解）：是专业性的、有价值的、需要探究的、能解决的问题5、2、课题的类型（了解）：从研究的性质看，科研课题可分为理论性课题和应用性课题。 　例：“部分山区普及九年义务教育的研究”、“中小城市中学生思想状况与教育”、“农村校园文化建设研究”、“初二学生分化现象研究”“XX学校教师队伍建设现状分析及提高的五年计划研究”、“XX学校教师数学教学经验的总结及推广研究”、“X X教学法的试验及应用研究” 从资料来源和时间看，教育科研课题可分为历史性课题与现实性课题。例：“孔子的德育思想探究”“夸美纽斯关于儿童教育的思想”“部分山区普及九年义务教育的研究” 从研究的内容看，教育科研课题又可分为综合性课题和单一性课题。 例：“XX城市中小学教育综合改革研究”、“校长培训规律与管理制度研究”学生学业成绩研究、教材教法研究 从研究的手段看，教育科研课题可分为实验性课题与描述性课题。 从课题选定形式看，还可分为新开课题、结转课题、委托课题、自选课题等。 ★3、课题选择的途径：（一）从教育实践中寻找课题（二）从教育理论中演绎课题（三）从教育科研规划中选择课题7、 4、课题选择的原则：需要性、量力性 科学性★创新性原则 时代感 内容新 角度新 5、课题题目表述的注意事项（了解）：1.最好能涵盖研究范围、对象、内容、方法。例：听觉障碍大学生焦虑状况及其应对方式的研究 视障人士积极人格特征之个案研究报告 2.题目内容最好涉及到相关变量。例：大学生撒谎行为及其与自尊水平、社交焦虑的关系 3.题目不要用疑问句形式。4.题目中要尽量避免价值判断。不恰当的题目举例：中小学教师敬业精神低落原因的调查 更改：中小学教师敬业精神及其影响因素的研究 5.题目力求简练，字数一般不要超过20字，适当的时候可以加小标题。 第三章： 1、文献的类型：.按信息载体的类型划分：普通印刷型、音像资料型、计算机软件型 .按文献的原始程度划分 ：一级文献、二级文献、三级文献 按文献是否以文字为表达手段划分：文字文献和非文字文献 2、分布：书籍： 包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书（如教育辞书和百科全书）及科普通俗读物。它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。 报刊： 报纸和期刊均属连续出版物。报纸是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物。期刊，是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、季刊等。.教育档案类： 档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存交织的原始文献材料。 专家询问：是通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料，研究者与本专业或相近专业的研究人员、学者进行交谈，交流讨论学术问题。 非文字资料： 包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等，在教育科学研究资料分布中主要指以声音、图像等方式记录有知识的载体。 ★3、文献检索的基本方法：逆时法 追溯法 积累法 第四章： 如何抽样？1．简单随机取样2．系统随机取样3．分层随机取样4．整群随机取样5．有意抽样法 例：1.对某盲校共500名学生进行阅读兴趣调查，如何抽样？2.为了解全市10所特殊学校2000名四年级学生语文学习情况，应怎样抽样？ 第五章： 1、教育观察的含义： 广义的教育观察既包括科学观察，也包括日常观察。狭义的教育观察指科学观察 2、教育观察法的优点和缺点：优点： 依靠观察法，可以当时实地观察到现象或行为的发生。 依靠观察法，能够得到研究对象不能直接报告或不肯报告的资料。 可以采用某种特殊手段，保持自然状态不受人为干扰，从而获得客观可靠的资料。 缺点：不能判断“为什么”此类因果关系的问题 样本多且分散的情况下应用较困难 复杂且变化情况下影响研究信度 取样小、普遍性程度不高，研究者的主观因素会影响其客观性 3教育观察的主要类型：1.自然观察与实验观察2.直接观察与间接观察 3.参与观察与非参与观察4.结构观察与非结构观察 4结构观察与非结构观察：结构观察：指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。 特点：观察资料翔实、准确，但灵活性差，费时。 非结构观察：指观察者只有一个总的观察目的和要求，或一个大致的观察内容和范围，在实际的观察活动中根据当时的具体情况而有选择地进行观察。 特点：简单易行，比较灵活，但获取的资料零散，不便于统计分析。 结构观察分类： 日记描述法 即对同一个或同一级观察对象长期跟踪进行反复观察，以日记的形式记录其