教学反思09-10..docVIP

数学班干部责任分工一览表 8名组长：负责每天早上8：00前收齐本列家庭作业交家庭作业科代表。中午放学前收齐课堂作业交课堂作业科代表。要求作业本打开，按学生序号依次排列。 8名监督长：负责每天早上8：00前收齐本列学生弹性化作业，交弹性化作业科代表。 8名发作业长：负责每天及时将本列所有作业本下发至所有成员手中。 8名改作业长：当老师工作繁忙的情况下，自己的弹性化作业交由老师批改完成后作为标答，批改本条其他同学的作业。 2名家庭数学科代表（正、副）：每天8：00收齐家庭作业交办公室。如有迟交，在记事本上登记。（格式为“家：XXX）每天12：30到办公室领取当天家庭作业本，并分发至8名发作业长。 2名弹性化作业科代表（正、副）：每天8：00收齐弹性化作业交办公室。如有迟交，在记事本上登记。（格式为“个性：XXX）。每天12：30到办公室领取查阅后的弹性化作业，并分发至8名发作业长。 1名课堂作业科代表：每天中午12：40收齐课堂作业交办公室。如有迟交，在记事本上登记。（格式为“课：XXX）第二天早上上课前将课堂作业分发至8名发作业长。 5名课前纪律监察长：每天一名。负责数学课前班级纪律的管理。 2名早读长：周三、周四各一名。负责早到校的同学读相关数学概念、公式、定律等。 3名优秀日记登记长：负责对每周优秀日记人员进行登记，并合作将优秀日记录入成电子文稿。 1名抄作业长：每天中午12：30以前到办公室领取记事本，将当天的作业抄在黑板指定位置。 1名写字姿势长：每天数学课做作业之前，提醒全班同学“写字时，三名一”。 1名优秀作业登记长：当同学作业满20个甲A+时，到该同学处核对。（注：对已计数的成绩应作相应符号。） 1名回答问题登记长：对课堂中能够提出有思考价值的问题，能够为同学们解惑，或当“小老师”上台讲述解题思路的同学加分。 1名提早完成作业登记长：对于每天提早在校内完成作业的同学进行登记。 1名扣分记录长：及时记录不能按时完成作业及上课讲话等扣分同学的名单及原因。 新学期的若干教学新举措 1、每人建立《错题集》。要求作业中的错题不仅要在相应作业本上订正，还必须在专项《错题本》上抄题重做。（作业格式：将作业本左右对折。左边抄题，右边写相应答案。在复习期间，只需将作业本向后对折，即可再次温习错题，并对照右边结果检查，这种格式能够节省重复抄题的时间）。 2、实行个性化弹性作业。学生只需完成 “一费制”内购买书籍中的作业。其他练习册、教辅资料教师一律不作统一要求。开学第一天每位学生制订个人新学期学习计划，明确每天（或每周）的弹性化学习任务。学生可根据个人学习能力自由选择练习内容，还可根据每天学习剩余时间灵活安排。如：某天因特殊原因无法完成弹性化作业，可由家长签字证明，免做或少做。 3、单元检测实行自主命题、交叉答卷，出卷人评改的考试评价方式。由教师指导学生自主命题，再由教师指定相应水平的学生答题，最后由出卷人评定答卷人等级，并督促其订正。 4、每周末完成一篇数学周记，引导学生学会对一周的学习进行反思， “温故而知新”；引导学生写预习周记，能够深入思考文本，大胆质疑；引导学生查阅相关数学资料，提高学习兴趣；引导学生撰写数学童话、笑话，激发学习热情。） 对“弹性作业”新举措的态度 同年级老师的态度： 在毕业年级即将面临区级统一调考的情况下，其他教师都不敢掉以轻心。早在开学前，大家就在精心为学生们挑选合适的教辅资料了，而且要求学生购买的种类至少是两本（一本与每天教学同步的练习册，一套试卷）。在这种情形下，我却对作业大胆“放手”，出乎她们意料。 校长的态度： 建议每天由我根据学生能力出ABC三类不同层次的练习题，供学生选择使用。，学校免费出资为学生印制。但考虑到自己身体状况不允许长时间打字，有关位置、统计等内容的图片及图文结合的应用题较难录入，故放弃。 家长的态度： 8月27日家长会上，要求家长通过举手表决的方式通过上述新举措，其中“弹性作业”这一项的通过率为77.5%，明显低于其它三项举措的通过率。部分家长指出适合孩子能力的练习册没有完整答案，练习后不能及时反馈，影响练习效果。而六年级知识对许多家长而言，已经是心有余而力不足，希望老师能够及时批阅。因此，我承诺对于一课一练型教辅资料，如果孩子们选择的是没有标答型的练习册，我将每天尽力批改 学生的表现： 今天看了部分学生的《新学期计划》，从中初步了解到他们如何对待“弹性化作业”。 全班约90%的学生购买了本年级其他班级统一购买的一课一练型的教辅资料。其中购买教辅资料最多的同学共买了4本，最少的仅购买了一本口算练习册，准备每天练习一面。还有极个别优生参加校外培优，没有购买任何与教材同步的书籍，准备将培优练习作为弹性作业。 明天待所有学生《计划》收齐后，将对数据进行统计整理，最后进行实验的初