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九月学习资料：促进幼儿健康发展的技能 幼儿园主要是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。其重要特点是保教合一，即在对幼儿进行教育的同时，要保护幼儿的生命安全和身心健康。为此教师需要照料孩子的生活，提供合理的饮食和作息安排，开展体育活动，进行安全教育，培养健康的行为习惯并维护幼儿的心理健康。教师必须树立整体的教育观，掌握保护和促进幼儿健康的技能，在组织各种活动时，做到保中有教，教中有保，主动促进幼儿身心和谐、健康地发展。 第一节 幼儿身心健康概述 一、健康和幼儿身心健康的涵义 1948年，世界卫生组织 (WHO)在其宪章中指出:健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱现象。根据这一定义，一个健康的人应该身体健康、心理健康和有着良好的社会适应能力。具体地说应符合以下标准: 有充沛的精力，能从容不迫地担负日常的繁重工作，而不会感到过分紧张和疲劳; 处世乐观，态度积极，勇于承担责任，遇事不挑剔; 有充分的休息; 应变能力强，能适应外界环境的变化; 能抵抗一般感冒和传染病; 体重适当，身体发育匀称; 眼睛明亮，反应敏捷，伤口不易发炎; 牙齿清洁，无龋齿，无疼痛，牙龈色泽正常，无出血现象; 头发有光泽，无头皮屑; 肌肉丰满，皮肤具有弹性。 整体的健康观有两层含义:一是健康包括身体健康和心理健康;二是身体健康和心理健康是密切相关的，身体健康是心理健康的基础，有健康的身体才有健康的心理。一个人只有身体和心理都处在健全良好的状态，才能成为真正健康的人。 事实上，人的认知、情感、行为等均需建立在健康的身体之上。只有身体各器官系统发育正常，功能良好，才能保证心理功能获得正常的发挥和良好的发展。因此，健康的幼儿不仅应该是身体各器官系统发育正常、功能良好、没有疾病和身体缺陷，还应该具有良好的情绪、开朗的性格以及较好的社会适应能力，即身心健康。 二、影响幼儿身心健康的因素 影响幼儿健康的因素很多，通常可分为:机体自身因素、环境因素、生活方式因素、卫生保健设施因素等。 (一》环境因素 环境是指人类周围的客观世界，它是影响幼儿健康的重要因素之一。 1．自然环境 自然环境是人类赖以生存和发展的物质条件。自然环境中刮 光照、空气、食物、水资源、土地、林木、住所及周边的状况以及气候变化等，都是保证和促进幼儿身心健康的重要物质条件。而生活环境中污染的空气、过强的光辐射、噪音、气候的剧变以及致病性细菌、病毒和寄生虫等，都有可能通过多种途径损害幼儿的机体，影响幼儿的健康。 2．社会环境 人类的生存与生活离不开社会环境。同时，社会环境中的各种因素，如政治制度、经济状况、文化教育、风俗习惯、居住方式、人际关系等，对幼儿的健康也会有一定的影响。 (二)机体自身因素 个人的遗传素质，体质的强弱，会影响其健康状况。由于幼儿正处在生长发育的关键时期，生理状态正在不断的变化之中，机体某一部位的发育障碍和损伤都会影响其身心健康，如神经系统若受到意外损伤，特别是脑的损伤，将引起机体活动失常。 (三)生活方式因素 生活方式因素包括是否有正常的生活起居，合理的营养膳食，必要的运动锻炼、良好的生活卫生习惯。当今，不良生活方式如晚不睡，早不起，抽烟，喝酒，胡吃海塞，不参与任何运动和锻炼等，己经成为现代社会中影响人们健康的主要因素，导致了如心血管疾病、恶性肿瘤等致人死亡的疾病。幼儿阶段是一个人逐渐形成自己的生活方式的起始阶段，接受并形成良好的生活习惯将对一生的健康有益。 (四)卫生保健设施因素 托幼机构承担着对幼儿提供保健服务的任务，体现在提供符合营养要求的食品、安全的用水和生活设施、开展预防接种和预防常见病等工作以及对幼儿实施健康教育。除此之外，社会卫生保健设施的完善程度和服务质量直接影响着幼儿的健康。 以上几个因素之间是相互交叉、相互渗透的，它们对幼儿的健康起着综合的影响作用。教师需要正确分析在保护和促进幼儿健康时遇到的问题和困难，提高全面保护和促进幼儿身心健康的能力。 第二节 保护和促进幼儿身体健康 一、保护幼儿身体健康 (一)创设安全、整洁、舒适的生活环境 安全、整洁的环境是幼儿健康的保障。教师要为幼儿创设安全的生活环境，防止幼儿受到伤害。幼儿园的建筑及家具、用具、玩具等材料要求环保元毒、结构牢固、无棱角、无裂缝。室外各种体育器械要坚固、耐用、平滑、安全并容易修理和保养。大型体育器械一般应安置在草坪上，部分大型体育器械 (如攀登类器械)下面应设有沙坑或软垫。 教师要为幼儿创设整洁舒适的环境，使幼儿心情愉悦，远离疾病。要保持环境的清