六年级语文下册口语交际习作四2导学案.docVIP

六年级语文下册口语交际习作四2导学案 石人乡小学语文导学案 执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 教师复备栏或 课题：口语交际-习作四 课型：新授课 课时：第二课时 第二课时 第二 学生笔记栏 【学习目标 学习目标】 学习目标 1、在口语交际的… AD n. 公元 ad=advertisement n.广告 adapt v .使适应，改编 add vt.添加，增加 addicted a .入了迷的，上了瘾的 addition n .添加，增加 A address n. 地址 a (an) ar… 最美的回忆 离开母校已经快一年了，可是心还是久久的徘徊在那里，对她就像对自己的故乡一样有着一种依赖，一种留恋，一种难以割舌的感情，这是只有真正的离开了她才能真切感受到的一种情怀。每每看到有关她的一则新闻，一张图片，甚至只是与她有一点牵扯的一个字都会让… 石人乡小学语文导学案 执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 教师复备栏或 课题：口语交际-习作四 课型：新授课 课时：第二课时 第二课时 第二 学生笔记栏 【学习目标 学习目标】 学习目标 1、在口语交际的基础上，以“学会生存”为主题进行习作训练， 进一步增强学生自我保护的意识，激发树立珍爱生命的理想。 2、要将自己的真情实感表达出来，在精心构思、组织语言、充分 拟稿的前提下，进一步针对自己的习作进行评议，修改与完善， 体验写作的快乐，提高写作的能力与水平。 【学习重难点 学习重难点】 学习重难点 要将自己的真情实感表达出来，在精心构思、组织语言、充 分拟稿的前提下， 进一步针对自己的习作进行评议， 修改与完善， 体验写作的快乐，提高写作的能力与水平。 【知识链接 知识链接】 知识链接 【学法指导 学法指导】 学法指导 通过和同学交流、讨论对自己的习作进行修改 【自主学习 自主学习】 自主学习 1、通过预习我知道本次习作的内容是什么。 2、 回忆口语交际的过程， 梳理各自的思路， 明确自己想要写什么， 之后认真构思，在头脑中形成一个初步的设想 3、为了能更有条理性地进行书面表达，先在草稿上写出题目，有 几句简练的话列出提纲。之后分组交流，具体说一说你打算怎么 写，为什么这么写，通过这件事你想告诉大家什么，一定在把握 好文章的主题。 【合作探究 合作探究】 合作探究 1、交流构思，互相借鉴 （回忆?汤姆· 索亚历险记?和?鲁宾孙漂流记?中的写作方法， 针对学会生存这一主题，谈一谈自己准备借鉴和运用哪些写作方 法。在小组中进行交流，同学之间要互相帮助，并提出合理意见 与建议。） 2、 ?汤姆·索亚历险记?和?鲁宾孙漂流记?有哪些写作特色? 3、书写草稿，自我修改 （在充分交流之后， 精心构思， 组织语言， 独立书写习作草稿。 书写完成后，通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改。） 【整理学案 整理学案】 整理学案 【达标测评 达标测评】 达标测评 1、全班评改 （选几篇较典型的作文进行全班评议。学生先朗读自己的作 品，之后师生共同针对所叙述的事情是否完整有条理记叙的是否 具体生动，感情是否真实，运用的写作方法是否恰当，读后感的 联想是否自认等自由发表看法，进行全班评议。针对有代表性的 问题，老师要提出具体的修改意见，使全班同学共同受到启发。 之后，学生根据老师的意见再一次修改习作，完善习作，培养学 生认真修改习作的良好习惯。） 2、抄写习作 (在学生修改完成 之后，再次细读自己的习作草稿，进行全 面的检查与润色，最后进行抄写。）  石人乡小学语文导学案 执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 教师复备栏或 课题：口语交际-习作四 课型：新授课 课时：第二课时 第二课时 第二 学生笔记栏 【学习目标 学习目标】 学习目标 1、在口语交际的… 石人乡小学语文导学案 执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 教师复备栏或 课题：口语交际-习作四 课型：新授课 课时：第二课时 第二课时 第二 学生笔记栏 【学习目标 学习目标】 学习目标 1、在口语交际的… 石人乡小学语文导学案 执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 教师复备栏或 课题：口语交际-习作四 课型：新授课 课时：第二课时 第二课时 第二 学生笔记栏 【学习目标 学习目标】 学习目标 1、在口语交际的… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期