2013年八年级物理期中试卷分析(下载).docVIP

2013年八年级物理期中试卷分析(下载) 四、答卷中存在的主要问题： 1.语言表达不流畅，不合理、不科学，逻辑性差。作图不严格、不规范。 2．理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时跟着感觉答。 3. 审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息找出问题的关键 4.不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。 五、教学建议： 1.加强基础知识和基本技能教学。 从零分率来看，每题都有学生不得分，说明有部分学生基础知识、基本技能不达标。这就要求我们要扎扎实实搞好基础知识的教学。教师要多了解学生知识水平和能力结构，课堂上多列举学生熟悉的生活实例，多一点小题训练，训练的题目以“双基”为主，练后要及时评讲。从试卷中的典型错误看写错字的现象较多，例如：“气”“汽”不分，“熔”“溶”不分，“化”“华”不分，“胀”“涨”不分，“振”“震”不分等。专业术语表达的不准确，如“音调”写成“声调”， “音调高低”写成“音调大小”， “响度大小”写成“响度高低”。 语言表达不完整，如：氯乙烷汽化降温，缺少“吸热”二字。语言表达出现科学性错误，例如“霜”是由空气中的水蒸气凝华而成，许多学生说成由空气凝华而成。教师利用课堂加强物理规范语言训练，让学生经常表达，注重专业术语表达的准确、完整，老师和学生共同纠正，效果会更好。 2．指导学生学会学习，自己总结，提高能力。 物理教学除科学知识的传授和技能的训练外，还应重视过程与方法的教学、重视学法指导。讲题时要指导学生如何分析题目、提取题目的主要信息、理清思路，避免机械记忆。如选择题12题，很多学生选择“B酒精”，这就是思维惯性在作怪，学生根本没有理解沸腾的两个条件是什么含义？第27题在白屏上贴满绿纸，屏出现的颜色，题目已将绿色给出，学生就不知还有什么颜色，这说明学生对不透明物体反射和吸收什么光不理解。第31题第（3）问的理由，很多学生只有“没有控制变量”几个字，说明我们老师在教学中是在不断的强调控制变量这种研究问题的方法，但如何控制变量，如何进行操作讲的就较少，使得学生只知方法不会运用。希望教师在今后的教学中不要只讲方法，不注重过程；只讲答案，不注重条件的思维模式；这样培养出来的学生思维僵化，考虑问题片面，没有自主分析问题的能力。教师在教学过程中要学会不断对问题的条件、结论加以变化，训练学生在不同条件、不同环境的解决问题的 能力。但也不要盲目的拔高，提高教学难度，增加学生负担。 3．切实加强演示实验和分组实验教学，注意观察能力和实验能力的培养。 此次试卷几乎把八年级期中前的实验都进行了考查，目的就是引导教师对实验教