I动物世界.docVIP

动 物 世 界 学习目标： 1．认识各种各样的动物，能说出它们的名字和简单特征。 2．查找、收集有关动物世界中的图片、介绍。 3．开阔自己的视野，丰富自己和同学们的知识储备，知道更多人类世界之外的信息。 情感态度价值观： 树立爱护动物的正确的自然观。 学习准备： 1、查找有关动物的资料。 2、课件。 学习过程： 一、师生问好。 二、播放动画“动物世界”： 1、师：刚才同学们都看到什么动物了吗？同学们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物?现在我们老做个小游戏，我们介绍一下你喜欢或了解的动物，老师数到三说不上来，重复别人说过的就输，看谁知道的多。 生：进行回答。 2、师：动物是我们自然界中最庞大的一类，提到它们，就像刚采同学们那样，谁都可以说出一长串的名字：猫、狗、虎、蚂蚁、鱼、蝴蝶、鸟……，这些可爱的动物都是我们的好朋友。下面我请大家看一些图片，出示各种动物的图片.（蜜蜂采蜜的图片；啄木鸟捉虫的图片；蚯蚓松土的图片；青蛙的图片；蛇的图片等）同学们，你们看这些动物都是什么？你们能说说它们都长什么样（有什么特征）？他们都喜欢干什么（有什么习性）？你们喜欢它们吗？想不想知道更多的有关它们的知识呢？（衔接下面内容： 三、播放各种动物的动画。 下面请大家随我一起观看影片，观看的时候要仔细看，看完之后呢告诉老师影片中播放了什么？ 1、播放动画：小蜜蜂采花蜜的过程（学生观看结束之后请学生说出小蜜蜂在干什么,引导学生说出“小蜜蜂可以-----”.） 2、播放动画：啄木鸟在树上捉虫的过程（学生观看结束后请学生说出啄木鸟在干什么，并说出“啄木鸟可以……”.） 3、播放动画:蚯蚓松土的过程(学生观看结束后请学生说出蚯蚓在干什么,并说出“蚯蚓可以……”.) 四、出示课件 动物呀可以为我们人类作出很大的贡献，是我们的好朋友，可是呀现在的人们呀却在任意的捕杀它们。下面请同学们看一看图片，请大家说一说这样做对不对？ 1、出示图1：“人类捕杀青蛙图片”，如果我们都把青蛙抓来吃了还有没有青蛙为我们捉害虫了？青蛙到底吃什么害虫呢？实际上，苍蝇、蚊子、蚜虫、蝗虫等田间害虫它都吃，每只青蛙一天大约能吃上万只害虫，青蛙功劳多么大呀！可如今人们却吃起了青蛙，让好多青蛙死于非命，想想看，每吃一只青蛙就要放飞多少只害虫呀？！青蛙大量捕食田间害虫，是对人类有益的动物，它是害虫的天敌，丰收的卫士，有青蛙的叫声农民就有播种的希望，俗话说：“春捕一只蛙，秋少一担谷”。 2、出示图2：“蜻蜓的图片”小朋友们在捕捉蜻蜓，大家说说这样做对吗？能大量捕食蚊、蝇实为益虫。 3、出示图3、图4：“捕蛇”；“捕鸟”。 4、引导学生说出以上的这些做法对不对，我们应该怎么做？如果是自己身边发生这样的事应该怎样做？（出示条例：我国《野生动物保护法》第三章《猎捕管理》第二十一条中明文规定：禁止猎捕、买卖国家和市保护的益鸟。禁止在城市、工矿、乡镇、村院等人口聚居区，捕捉、猎杀鸟类，采集鸟卵，捣毁鸟巢。禁止捕杀、买卖青蛙。禁止捕杀青蛙。）要告诉我们身边的人不要再食用人类的朋友！ 5、播放画面： 呼唤爱护动物宣传画。 五、活动 师：你们每个人都能说出很多名字，下面我考一考大家： 陆地上长得最高的动物 陆地上体重最大的动物 海洋里寿命最长的动物 水游得最快的动物 天空中飞得最快的动物 生：进行活动。 学生回答之后说出可以为这些动物朋友做些什么？ 动 物 世 界 说 课 稿 综合实践活动这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课难免的有些心慌，这堂课是小学二年级第一学期的综合实践活动课程试用本中56页的教学内容，我认为这节课最终要达到的目标就是让学生从认识各种动物来树立爱护动物的正确的自然观。在课前我引导学生对身边的动物进行观察的实践活动，教学过程中我采用多媒体课件的引入，在指导学生学习方面我尽量培养学生学会观察的能力，尽量通过语言及多媒体的帮助去激发学生的学习兴趣。 在这里我准备采用五个环节带领学生进行活动：一、利用影片和小游戏作为铺垫及导入去认识各种各样的动物，能说出它们的名字和一些简单的特征。二、新课通过多媒体辅助教学强化学生认知效果，观看动画让学生更深入的了解一些动物的习性。三、通过多媒体课件出示一些人类捕杀动物的图片去让学生辩一辨这些行为是否正确，我们应该怎么做？如果这些事发生在我们身边我们又应该怎样做？来引导学生爱护动物的观念。四、为了加深学生对动物的印象，促进学生去保护动物的意识，通过考一考的活动，让学生说出长得最高、游得最快、体重最大、寿命最长之类的对人类有益的动物，从而让学生再次体会到能为这些动物朋友做的有益的事，加深学生对爱护动物，保护动物的意识。 一、教学目标