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四、综合应用题 示例 例1．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。 (1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少______ (填化学式)的排放量。 (2)右图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是______ (填字母代号)。 A．碳元素属于非金属元素 B．碳原子核内质子数为6 C．碳元素的原子结构示意图为 D．碳的相对原子质量为12．01 (3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为__________；丙转化为丁的化学方程式为__________________________。 (4)右边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式。 (5)利用下图装置可做CO还原Fe2O3的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。 ①CO与Fe2O3反应的化学方程式为 ___________________________。 ②气体通过装置的顺序是A→ _____________ (装置不能重复使用)。 ③从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是_________________________________。 (6)称取12．5g石灰石(主要成分是CaCO3，杂质不参加反应)放人烧杯中，向其中加入50g稀盐酸，二者恰好完全反应。反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58．1g(不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计)。试计算石灰石中杂质的质量分数。 例2、过氧化钠（化学式为Na2O2）可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na2O2能跟CO2反应生成O2和另一种固体化合物（用X表示）；它也能跟H2O反应生成O2，化学方程式为：2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑。以下是兴趣小组进行的探究活动。 （1）利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。 实验室制取CO2的化学方程式为____________________________ 表明CO2未被Na2O2完全吸收的实验现象为___________________ O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O2的哪些性质？ 若A装置产生的CO2中混有水蒸气，要检验干燥的CO2能否与Na2O2反应生成O2，以上实验装置应如何改进？ （2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。 ①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是_________________________________ ② 同学们通过讨论和实验证明了X是Na2CO3。以下是他们设计的有关 Na2CO3性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。 实验操作 现 象 有关的化学方程式 实验一：取少量固体样品， _____________________ _____________________ _________________________ 澄清石灰水变浑浊 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ CO2+Ca(OH)2== CaCO3 ↓+H2O 实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的_________溶液 有白色沉淀产生 ____________________________ （3） 7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少？若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。 练习： 1、某兴趣小组的同学选用下列装置进行探究实验，在装置C中，通过分液漏斗活塞的开关，可以向锥形瓶中滴加液体。 请回答下列问题： （1）利用以上装置可制取的气体有哪些？写出有关制取原理的化学方程式。（要求答出两种气体） （2）若用过氧化氢液体和二氧化锰来制取并收集干燥的氧气，应选用装置的正确连接顺序是 (填导管口的字母)。 （3）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体物质的混合物来制取甲烷。甲烷（CH4）在通常情况下是一种密度比空气小、极难溶于水的气体。实验室制取甲烷应选用的发生装置和收集装置分别为 （填字母代号）。 如果用右图所示装置收集甲烷，气体应从 （填a或b）端管口通入。 （4）某同学在用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气时，反应前称得混合物的质量为197g，反应一段时间后，称得剩余固体质量为149g，试计算已参加反应的氯酸钾的质量为多少？ 2、物质的用途与其性质密切相关，研究金属的性质可以更好地利