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I参考作业1
《21世纪课堂评价》结业作业模板
作者信息
姓 名 联系电话 所教学科 音乐 所教学段 七年级 电子邮件 单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步:选择单元(模块1第2节后完成)
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注:应选范围不大的主题)。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。
单元主题:
《DO-RE-MI》
单元概述:
(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动)
一、《DO-RE-MI》是花城版《走进音乐世界》七年级上册第三单元的内容之一。这首曲子来自根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》,剧情讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们,使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。在这一课的重点是学会英文歌曲《DO-RE-MI》,通过表演律动等活动,体会感受这首歌曲愉快欢乐的情感,培养学生积极向上、热爱生活的态度。
二、教学过程:
1、课前学生通过查字典了解歌词内容。
2、在课堂上,教师通过多媒体、电子琴等进行教授歌曲。
三、学习活动:
学生以小组为单位,重新为这首歌曲设计一些简单的律动,并展示出来。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的:
(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…)
1、课前提出相关问题让学生查找资料,制作表格以便分析;
2、在学习过程中,让学生通过演唱歌曲,集体评价和自我评价;
3、在学习结束后采用检查表、展示作品等评价工具。
第2步:关注21世纪技能,关注形成性评价(模块1第3节后完成)
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您第1步所选的单元中,您将在什么地方来培养21世纪技能呢?考虑在本单元培养某种21世纪技能后,您的单元设计是否发生了变化?是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢?
拟在本单元培养的21世纪技能:
1、创造力和创新
2、交流和合作
3、批判性思维和解决问题的能力
4、主动性和自主学习
修订后的单元概述:
(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动,注意与第1步的区别)
一、《DO-RE-MI》是花城版《走进音乐世界》七年级上册第三单元的内容之一。这首曲子来自根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》,剧情讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们,使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。在这一课的重点是学会英文歌曲《DO-RE-MI》,主要培养学生对自然音阶的听、辩、唱和创作能力,通过表演律动等活动,体会感受这首歌曲愉快欢乐的情感,培养学生积极向上、热爱生活的态度。
二、教学过程:
1、课前学生查找《音乐之声》相关资料,初步了解音乐剧相关知识。通过查字典了解歌词内容。
2、在课堂上,学生介绍他们收集的相关信息、分析歌曲来源并进行交流。
3、学会边打手号一边唱出自然音阶,并通过比赛形式加深印象。
4、教师通过多媒体、电子琴等进行教授歌曲。
5、课后收集同影片中的其它歌曲,例如《孤独的牧羊人》、《雪绒花》等。
三、学习活动:
1、在学会了歌曲的前提下,让学生以小组为单位,重新为这首歌曲设计一些简单的律动,并展示出来。
2、以小组形式对影片中人物的性格进行讨论交流,并8人一组饰演里面的角色,模仿唱歌片段,展示出来。
描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养:
1、在学习前,提出相关问题让学生查找资料进行探究,制作角色性格表格以便分析,了解学生批判性思维和解决问题的能力。
2、在学习过程中,时刻观察了解学生扮演角色,通过集体评价、互相评价及时反馈,并采用讨论交流、自我评价;和学生一起进行评价工作,及时反馈意见帮助学生解决问题,使学生随时修改调整学习计划,达到最好的效果。
第3步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成)
您可以选择一个已有的评价量规,也可以创建一个新的评价量规。(注:只需要完成选项A或选项B其中一项即可)
选项A:选择即有量规
从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规(结合第2步)。结合所选单元进行相应修改,并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。
1、修改后的评价量规:
2、您将怎样在单元中使用这一评价量规:
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建
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