I一年级科技知识辅导教案2.docVIP

一年级科技知识辅导教案 做一位小科学家 教学目标： 过程与方法 （1）能够从“玩”中提出问题。 （2）会提问题。 知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 教学准备： 学生自备：自带各种玩具。 教学过程： （一）导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。 （二）自主学习： 1．讲科学家的故事： （1）同学们相互讲； （2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事； （3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。 （1）学生比较并记录； （2）学生相互交流； 3．玩自己带来的玩具。 （1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？ （2）学生分组研究； （3）汇报交流； （4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 4．看图，说一说科学是什么？ （1）学生观察研究； （2）师生讲座后得出： 自然界→提出问题→观察测量→查问资料→思考→得出结论。 5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。 神秘小创意 【教学目标】 1、在老师的启发下学会运用自己的想法进行小发明、小创作。 2、能够自己设计一个实用的小发明。 3、爱动脑，爱动手。 【教学难点】 培养学生学会自己思考，自己创造。 【教学准备】 铅笔 直尺 皮筋 等 【教学过程】 第一课时 生活中的小秘密 （一）引入课题 1、日常生活中有许许多多的小秘密，等着聪明的我们去发现。那么请你们展开想象的翅膀，尽情的去发明创造吧！首先，来说说，你在生活中看到了哪些小创造？ （二）讲述日常生活中所熟知的小发明、小创造。 1、老师讲述生活中的小发明。（削笔器，透明胶，卷筒纸） 2、请同学们想想看，你都想到了那些小创意？ （三）把你的小创意说给同伴听（突出自己的新发现） 1、把自己的小创意说给小组的同伴听。 2、小组长记录组员的小创意。 3、小组长代表组员在全班进行交流。 （四）老师对学生的创意作出评价。 第二课时 文具小创意 一、引入 上节课我们已经交流了我们同学的小创意。那么，这节课我想请同学们一起来用我们身边的小文具进行小创造吧。 二、小组为单位一起分享创意 1、小组讨论设计方案。（四人为一组，小组长负责） 2、教师巡视讨论情况。（引导学生进行讨论） 3、全班交流。（以小组长为代表） 三、把自己设计的文具画出来，并做简单的说明。 1、学生把自己设计的特殊的文具，在纸上画出来。 （对自己的创意画做简单的说明，口头说明、书面说明均可。） 2、老师对学生的作品进行评价。 3、把特别有创意的作品，选取适当的几幅贴在教室的专栏里。 4、给优秀的小作者发小红花作为奖励。 第三课时 白纸小创意 一、引入 上节课我们已经做了有创意的小文具。我看见有很多同学的创意都很不错。有尺子样子的书签，有耐用的铅笔等等。那么，今天老师想让同学们用一张普通白纸来做小创意。 二、小组为单位一起分享创意 1、小组讨论设计方案。（四人为一组，小组长负责） 2、教师巡视讨论情况。（引导学生进行讨论） 3、全班交流。（以小组长为代表） 三、把自己设计的白纸创意画出来，并做简单的说明。 1、学生把自己设计的白纸小创意，在纸上画出来。 （对自己的创意画做简单的说明，口头说明、书面说明均可。） 2、老师对学生的作品进行评价。 3、把特别有创意的作品，选取适当的几幅贴在教室的专栏里。 4、给优秀小作者发小红花。 制作小转盘 活动目的：培养学生动手制作的能力 活动要求：准备火柴、硬纸板 活动过程： 一、告诉学生制作的内容。 二、检查手工制作工具。 三、老师示范做一种转盘 1、将纸板剪成一块小圆形。 2、涂上不同的颜色。 3、将火柴棍插入圆板中心。 4、还可制作三角形、六边形、四方形等。 五、学生动手制作，老师巡视。 六、转一转，比一比。 七、评比小结。 神奇的牙签 活动目的： 1、通过使用牙签搭建建筑物的思维创作技能的比赛，训练学生的思维创造性和动手创造性，力求逐步达到心灵手巧。 2、让学生了解力的作用，以及在生活中充分地利用力学的有关知识来为自己服务。 活动材料： 牙签（或火柴）40根，橡皮泥4块，铁皮文具盒一个，铅笔若干支，卷尺一把，钟表等。 活动步骤： 一、活动导入： 这节课我们一起来进行“牙签屋”的思维创作技能大赛，通过比赛活动来训练大家的思维创造性和动手创造性。使大家逐步成为一个个心灵手巧的人。（板书课题）。 二、思维与动手训练： 1、将学生分成若干组，每组给15根